收藏文章作者＼媽媽經編輯 Reese
許多家長希望孩子從小就接觸英文，方便未來與國際接軌。但是在選擇雙語幼兒園、甚至全美語幼兒園之前，先檢視學習語言的觀念，是否符合預期希望達到的成效呢?
學習語言最重要的三個重點：接觸時間、勇氣、環境
1. 接觸時間─念了雙語學校，就代表贏在起跑點嗎？
學習一個新語言，就像海綿吸水，需要大量的面積、長效的時間，才能吸收足量的水分，exposure&time是不敗的先決條件。有些家長讓小孩去念學費昂貴的雙語/全美語幼兒園，短期內小孩雖然學到許多英文單詞，但若後續升上小學、國中並無繼續持續的長效接觸英文，其實英語能力並不會與同齡的學生相差太遠。
另外，幼兒園之後的學校教育，英語更直接被歸類為眾多學科中的一項，不僅學習時間遭到瓜分之外，英語作為「溝通工具」的本質也被弱化了，成為一項煩悶的考試項目。
因此決定讓孩子念雙語學校之前，可以順便思考是否能符合後續的規劃？幼兒到小學之後的學費預算是否能延續在雙語學校學習的成效？
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2. 勇氣─要進步，先犯錯！
這大概是學齡前兒童學習英語最大的利基。正因為年紀小，對事物抱持好奇，從零開始接觸英文，相較於大人學習英文，少有害怕犯錯而不敢開口的問題。許多讀過雙語學校的小孩，在口說上的確比較出色，培養大膽開口、大膽犯錯的勇氣，對學習語言或任何事物都有很大的助益。
爸媽可以多多鼓勵孩子分享學校學到的新東西，用輕鬆玩樂的方式複習，讓小孩建立自信心的同時，也更樂於專注在學習表現上。
3. 環境─雙語學校提供的英語環境，真的夠用嗎？
這是許多台灣父母最難克服的一點，台灣畢竟不像新加坡、菲律賓是以英語為官方語言的雙語國家，外部語境的塑造有限，許多學生到補習班補習，加強的面相仍然是文法與閱讀。
就像在學時期學習微積分一樣，大多數人在日常中並不會使用到微積分，但是早餐店阿姨的心算總是精準而快速；而許多孩子等到升學考試結束之後，因為脫離了被動的學習環境，生活中也難有機會主動接觸英文，英語能力自然像洩了氣的皮球，再也回不到從前。
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假如小孩在雙語學校上英語課的時間是半天四小時，那麼他身處英語環境下也只有一天中短短的六分之一。因此，父母可嘗試在潛移默化之中建立充斥英語的環境，例如：在顯眼的家具用品上貼上英文單字，讓小孩習慣日常生活中有英文的存在。
此外，藉由親子互動，例如一起看英文動畫、唱英文搖籃曲，引發對英語系文化的興趣，也能在經年累月中發揮意想不到的功效。簡言之，創造與孩子親密互動的記憶，就是引發孩子對英語保持熱情的一大刺激！
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