【育兒甘苦談】無聲的族群

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【育兒甘苦談】無聲的族群

 

 

依比最近的角落來到了台灣族群，為了讓孩子們更了解台灣是一個多元民族，上星期的親子作業老師請孩子們回家問問家裡的人來自哪兒？那兒的族群有哪些特色？記錄下來後帶去學校和同學們分享。

 

 

看著老師的例句：「我要介紹我的XX，他來自____，那邊有……特色。」媽媽我想了好久；簡單點就直接介紹：「我要介紹我的爸爸，他來自高雄，是閩南人，他說的是台語……」就好，但如此索然無味實在不是我的特色(？)，媽媽我什麼沒有，鬼點子最多，更何況既然要讓孩子們認識多元族群，不如就來點更特別的族群。

 

 

仔細想了下，我和依比說：『我們來介紹一個絕對沒有同學跟你一樣的族群好不好？』聽到媽媽這麼說，六歲小孩馬上上鉤，興致勃勃地追問：「是什麼是什麼？」

 

 

『是……聽不到的人。』

 

 

「我知道！是聾人！」果然是我的孩子，姊妹倆馬上異口同聲回答。

 

 

『對，你們都知道，可是其他小朋友可能不知道，所以我們來介紹一下。他們很特別喔，不是用嘴巴說話，是用哪裡來說話？』

 

 

果然，兩小想都不想就搶著說：「是用手，是手語！」

 

 

為了讓小孩能更了解一點點手語，媽媽特地去挖出了我深藏多年的手語課本，想當初為了上課為了翻譯員考試，翻譯課本上密密麻麻的筆記，沒想到一晃眼竟也十多年未曾使用了。

 

 

找出了最基礎的《手能生橋》，再翻出小朋友比較容易記下也比較有趣的幾個動物手語，成功引起兩小的興趣，認真記下媽媽教的介紹方式和幾個動物手語，開心去學校和同學老師分享了；就連一旁的鴨鴨也直嚷著明年的鄉土語言要選手語~~

 

 

其實媽媽知道老師原本的用意是希望孩子們介紹閩南、客家、原住民之類的族群，但媽媽的私心還是希望孩子們也能理解台灣的多元族群中，還隱藏了一群「用手發聲」的聽障族群。或許不符合老師的要望，但能多讓一個孩子知道這無聲的族群就是多種下一顆小種子阿。

 

 

即使脫離了手語圈這麼長時間，心底的熱血總是沸騰著，總是希望有一天還是能回到那曾經讓我惦念著的圈子，更希望我的孩子們能夠用同理心、看待每一種不同的族群。

 

 

#台灣 #多元 #聽障 #手語