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作者＼台北數位樂學-幼教編輯顧問 湯梓辰
相信各位爸爸媽媽常會有以下的困擾：「才剛買一個星期的玩具，孩子就不愛玩了! 」「只要看到別人玩得開心的，他們就要搶來玩! 」為什麼孩子對玩具總是會喜新厭舊呢? 為什麼孩子就是不喜歡屬於自己的玩具，偏偏喜歡搶別人的玩具呢？
其實這是人類成長過程中的「適應性」所造成的。人類在幼兒時期仍處於「自我中心」階段，此時還沒有「物權」的概念，因此常常會有搶奪他人的物品，以及對自己物品不珍惜、產生厭倦的態度。
要一直到了四歲左右，才會慢慢建立「物權」概念，但此時的「物權」可能還停留在「這是我的，別人不能拿」；對於「輪流」以及「這是別人的東西」的概念還正在發展，這時爸媽該怎麼做呢?
其實讓孩子擁有「物權」的概念，不但能培養讓孩子擁有自尊自主的意識，更能幫助他們懂得珍惜自己的物品、維護自己的權利，同時也尊重別人的物品。培養物權概念其實很簡單，只要在買新玩具的時候遵守下面的四小步驟，就能讓小朋友簡單形成物權的觀念喔!
讓孩子知道為什麼他可以擁有一個新玩具。
別每次都毫無理由的送玩具給小朋友，要讓他知道能夠獲得玩具的原因；像是：「這星期你都有乖乖的把早餐吃完，所以你可以買玩具」，藉由獎勵孩子的方式，讓孩子瞭解他的所作所為是影響他擁有新玩具的原因，以此提升孩子對此玩具的認同感，加深「物權」中 ─「這是我的玩具」的想法。
讓孩子有玩具選擇權。
爸媽可以設定規則，讓孩子在規範之內選擇自己喜歡、願意玩的玩具，此做法可以也強化孩子對玩具的喜好感，減少孩子反悔、不喜歡玩具的比率。
告訴孩子，擁有一個玩具，要對玩具負責。
父母此時要以身作則，跟孩子說明，哪些東西是爸爸的、哪些是媽媽的、而哪些是你的；跟孩子分享自己的東西要自己負責的概念，增加孩子對玩具的所有感，讓孩子有初步對物品負責任的概念。
教導孩子輪流與分享玩具的好習慣。
「弟弟跟你借玩具，你可以借他玩，以後你想玩弟弟的玩具，他也可以借你」。「學校的玩具是大家的，所以我們要輪流玩，家裡有些玩具也要輪流玩喔！」讓孩子體驗輪流與分享的好處，加上「物權」概念，提升教導孩子去分享、輪流的優點，孩子更可以藉由借給他人玩具、一起輪流玩，來提升孩子的社會觀。
「物權」概念是孩子進入社會規範的一個指標，建議爸媽應該要多多的注意孩子的社會行為；藉由買一個新玩具，來培養孩子對此玩具的責任感、所有感、以及認同感，藉此教導孩子如何尊重自己、尊重他人，連帶促進孩子的社會化行為，更能開心的成長喔。
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