「拒學」的本質是焦慮與退縮…如何回應孩子拒學？
作者＼洪美鈴 諮商心理師
看懂孩子的拒學行為
拒學的本質是拒絕，也是退縮，許多孩子的心理深處在害怕去感覺失敗，感覺那個的不符理想的自己，所以用盡力氣迴避掉現實外界接觸，躲回家裡這個相對安全的堡壘中，接下來，又會以有限的、習慣的、更強烈的方式和家人共處（依賴家人保護，或和家人衝突…），以求得維持自己不實際的高自尊或理想我。
孩子在當塔頂的國王，唯一的臣民是父母，不離開高塔，才可以繼續在想像中感覺安全或是自在為王。有些孩子會努力想名符其實，所以在塔裡不斷模擬戰，有些會逞匹夫之勇，直接到現實中胡亂廝殺再鍛羽而歸，無論模擬戰或胡亂廝殺，焦慮害怕去感覺自己的不好，反而不斷喚醒自己去想這些不好，最終再從閉鎖的行為去證明自己真的不好，再也不能離開塔頂。
如何回應拒學的孩子？
回應拒學孩子的挫敗或失落，不急於因為害怕他更挫折而特意讚美他做得多好，因為他的眼光不在那裡，也因為那會增強他必須要好。可以陪他和挫折失落待一下，慢慢帶著他擴充看待自己的眼光，務實體會自己的存在價值。
「你打了一場硬仗，肯定是累的。」；「沒做到你想要的，心裡會苦，會失望是自然的，我可以安靜地陪你難過。」；「我看見你現在很緊繃啊！沒事的，你是安全的！」；「我心裡這會兒感覺又氣又難過，我猜想這也是你說不出來的感受…」
「沒做到⋯的你，依舊是個很好，很重要的人啊！」；「好囉！謝謝自己總是努力吧！」；「呃，感覺失敗生氣時，我們還能好好講話也很可以的吧。」；「通常這麼煩的時候，我會來點冰淇淋，先好好休息一下再想怎麼辦。」
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我們當孩子的鏡子，總習慣了映照他的理想我，也要嘗試映照他的真實我，安全無害不帶評價地映照著，直到他也有這樣安全無害的空間容許真實我的存在。
真實我在哪裡？得先從周圍關係中內化務實看自己的眼光，這個我才敢探出頭來。
【愛心理】授權轉載 原文出處【如何回應孩子拒學？你可以做的是：當孩子的鏡子，映照真實的他】
執行編輯：Hovis
核稿編輯：Reese
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