收藏文章最近有深深覺得，上學後的孩子或是跟有很多團體課程的孩子，他們會開始有心事，一直以來都覺得小孩子的心思、小孩子的世界充滿單純、無邪，滿滿的都是童真、童真、童真，但其實他們的心思也很細，在意的點跟大人完全不同，就跟每個人的個性一樣，或許我們覺得是芝麻細微的小事，對孩子來說可能是卡住的關卡。
妮妮前陣子有天回來突然開始鬧脾氣，喜愛上學的他，突然來一句「我不想上課了」，默默的媽媽只好開啟溝通模式。其實從上學後我們每天都會聊天，會利用接妮下課的時間一小段路程聊天，也會利用洗澡時間聊天，聊的內容不外乎是他今天好嗎？開心嗎？上些什麼課了呢？或是好朋友有誰之類的，妮也會細數她的好朋友，有這樣的基礎下，所以當我問他為什麼不想上課後，她也會願意傾全相訴。
大概內容就是被一個好朋友拒絕午睡的時候睡他旁邊，但也不是被排擠，是因為可能她先跟別人說好了這樣，有時候遇到這類事的時候，我會先跟他聊完，然後大概跟老師聊一下，妮妮的老師人蠻好的，我很放心很多事讓她第一線處理，所以找老師聊並不是想幹嘛，而是我單純想了解當下的狀況，而更深入了解妮到底是在說什麼。因為自已的孩子自已清楚，有時候妮陳述事實的時候，很容易東湊西湊，有時候完整度可能只有60-80分，所以聽完孩子的，再聽一下老師現場參與的可能會很不一樣。
不過因為妮妮還在小班，真的還在「小小孩心態」，單純的心態、單純的你我、單純的友好，所以每每聽完他心情不好的原因，我都忍不住在心理大笑三聲，不過這就是孩子，不用急著去跟他們說是非對錯，不用急著去責罵，每一件事情發生的背後通常都有其一定的原因，包括前陣子妮被寫推人、打人等，當然回來檢討是必然的，但在檢討的過程中，我選擇先了解孩子的事發經過，再跟老師確認事情的起因，如果相同，孩子的陳述就是幾乎100%時，我才會跟他討論，打人所帶來的後果、還有下次遇到該怎麼處理等。
其實有時候深深覺得，在孩子就學前就培養能傾聽孩子，溝通、聊天等習慣，在讀書後的每一天，絕對是很好的事，我渴望當的不只是父母，更多時候希望是孩子的朋友，沒有防備的朋友，只有這樣，我才不會錯失他在過程中可能伸出的任何求救訊號，只是這點在執行起來，除了要有IQ能處理外，還要有更多EQ。
【小潔】授權轉載 原文出處：【『育兒』大人小孩不一樣-孩子心裡的那個不同的關卡】
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