收藏文章作者＼米加老師
帶著孩子去上各式各樣的幼兒課程儼然蔚為一種風氣。在歡樂的教室裡偶爾會出現一些小朋友無視於老師，以及其他小朋友正在進行遊戲活動，管他是什麼音樂律動、塗鴉、捏塑…，總是狀況外到處遊走或奔跑，甚至是搞點破壞，媽媽只好滿場追著跑，真的是累死人了。許多家長對於這樣的景象應該不陌生！
經常有家長提問：「是不是我的孩子有過動症啊？我聽說現在過動症的現象越來越多，該怎麼辦？」在釐清這個原因之前，爸爸、媽媽先靜下心來觀察孩子是否僅因為對於該活動沒興趣，或者是不管何課程中都是如此。當然若僅是對於該活動沒興趣，也就不用擔心太多。
至於孩子為何總是會有狀況外的表現，我們可以從以下幾點做分析：
一、注意力不足過動症
一般而言兩歲的孩子能夠專注在一件事情的時間應該至少有6~8分鐘;三至四歲的孩子專注力要能夠至少有9~15分鐘;五歲以上的孩子大約要有15~25分鐘，專注的時間隨著年紀增長，每增加一年約會增加3~5分鐘，不過以上並不包含孩子看電視時的專注時間喔！
此外，注意力不足過動症的孩子，不僅僅在專注力上會出現困難，一般一定會伴隨著其他的狀況，如難以拒絕誘惑、經常打斷別人說話或干擾別人遊戲的衝動行為、缺乏組織力….等等。
二、感覺調節過於敏感
這類的小朋友接收的大量新鮮的刺激（或稱作感覺輸入）後，大腦對於這些刺激作出了比較不適當的反應，呈現出過度反應（因為感覺閥值一下子就達到並超過），他們對於皮毛小事或是一件很單純不值得去注意的事件，都會放大很多倍的解讀它們因此會作出比較誇張的反應，比如說：觸覺防禦（很不愛被碰觸到，因此藉由滿場跑去逃避被碰觸到）。
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三、博取注意(Attention calling)
這一類型的小朋友多是挫折忍受度較低的孩子，因為家人較寵愛，孩子經常受到諸多關愛，想做什麼事情通常都可以被立即回應且滿足，但在群體裡，孩子開始意識到他們必須開始受到規範且不再被唯一關注，便採取不好的行為或是不好的言語來引起注意，這樣的狀況對於孩子未來的人際關係將會成為一大隱憂。
四、自閉症
此類型的小朋友對於環境與人的敏感度比較高，比較難接受變化（包括環境變化或是接受陌生人），再者由於這類小朋友在語言表達及人際互動方面有相當程度的困難，因此他們會使用不適當的方式來表達自己的情緒與意見。
為孩子安排幼兒才藝活動原本是個美意，無非希望孩子可以玩得開心、從中體驗學習，但若孩子總是處於狀況外，就失去其原本的用意。若觀察到孩子有這樣的情況，爸爸、媽媽不妨先尋求相關專業人員的協助，釐清原因並給予適當的改善策略，才能讓孩子真正快樂學習喔！
【米加老師育兒實驗教育】授權轉載
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