對不對有關係？別用「標準答案」抹殺孩子的能力
作者＼陳儀安 諮商師
自己求學的過程中，有標準答案是一件很平常的事情，我們的所有學科，都在教我們正確的答案和正解為何。
制式的訓練養成不會變通的學習
小時候覺得學乘法怎麼這麼煩，一開始的算式一定要一個一個加，直接寫乘法還會被老師要求重新寫， 我明明就會，也寫對，為什麼一定要這樣？在之後的求學過程，就是不斷的寫對答案和追求所謂的「對不對」，久了，也不覺得奇怪。
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有一天帶著小孩畫畫，說完題目，忽然每個小朋友都舉手，
「老師。這樣對不對？」
「老師，我可以用這顏色嗎？」
「老師，我可以畫這個嗎？」
「老師，我桌子可以畫圓的嗎？」
「老師，我沒有畫人可以嗎？」
我告訴大家，「不需要一直問老師，你可以畫出你想畫的，只要是你畫的，老師都覺得很棒，你想要怎麼畫就怎麼畫，沒有答案。」語畢。大部分小朋友就沉浸在自己畫裡。
但我看見幾個瞪著紙不斷發呆，然後就掉下眼淚說：「我不會畫。」在一步一步引導說出可以畫甚麼，他才擦乾眼淚，開始動筆。
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學習的樂趣不該變調
畫圖，對低年級來說是件快樂，不需要太多煩惱的事情，但因為有分數、有答案、有老師說、有比較，已經從快樂塗鴉，變成是壓力和功課。
「標準答案」漸漸的讓小孩失去揮灑創意的空間，害怕犯錯和擔心失敗充斥在他們的觀念中。學科必然有答案，但家長在家不妨多增加一些沒有答案的活動，讓小孩知道自己除了追求標準答案，還有更多不需要答案的事情，只需要盡情享受在活動中，就是一件最棒的事情。
【深夜遇見心理師】授權轉載 原文出處【別用”標準答案”抹殺孩子的能力】
關於作者與本篇文章
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諮商心理師，加拿大認證催眠治療師，美國動物溝通師，中國二級咨詢師。曾擔任小學專任輔導老師的經驗，擅長處理兒童情緒、人際及行為問題，並且能與家長溝通親職教養技巧，深受家長好評。除了擔任輔導老師，更受邀在兩岸各平台擔任駐站專家，除了以文章提供教養資訊外，並於線上解決孩子的疑難雜症。同時也應邀在各地舉辦講座、開設有關兒童團體、成人紓壓、桌遊等身心靈成長工作坊。
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