小孩很歡難溝通？超萬用句型講進寶寶心坎裡

很多時候，小小孩不願意做A，他拗著脾氣就是要去做B。也有很多時候，妳為了小小孩好而希望他做A，但他就是不懂妳的用心。

譬如說：要他把碗裡的飯吃完，他堅持不張口就是要玩車子。否則大哭。又譬如說：天冷了，希望他穿上外套。又鬧又尖叫好像外套上有刺。

我常在想，已經開始能懂得道理、聽得懂媽媽的話的小Jivan（一歲四個月），要怎麼用「說」的，就讓他的自我意志朝媽媽的希冀走。不強迫、不拐騙，要他聽到正確的訊息而也想跟著媽媽這麼做！
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這天，我們一家去買可以載著小Jivan出門的腳踏車，我特別指定也要配給小Jivan一頂安全帽。我堅持：「小Jivan沒戴安全帽，媽媽腳踏車就不出發」，台灣的交通尚且不敢恭維，機車都與公車爭道了，還有腳踏車上人行道狂飆，挺危險的。就好像，開車時寶寶沒在汽座內，妳就覺得很沒安全感。

但是，從第一間車店就開始給小Jivan試安全帽，到第三間都決定要買車了他還是不肯戴啊！不是一放上去就扒掉，就是搖頭馬上掉頭跑掉；有些時候我是不強迫他的，我希望這事情是在他「接受」的情況下主動完成的，把「騎車戴安全帽」這個正確的觀念輸入在小腦海裡，往後的每一次騎腳踏車我也就不用「苦苦相逼」，把出門的好心情搞得烏煙瘴氣的。

第一次執行就到位，「外顯行為」與「內心意願」都是小Jivan自己因了解而配合，那之後的每一次都會極其順利的高效率進行，省去許多力。

孩子聽得懂話後，「說話的技巧」就變得很重要。妳希望他抓到什麼重點，那就要看妳選擇「如何善用語法」。當然，還有說話的語氣，以及妳的堅持與否。

「睡午覺起來，媽媽就會來接你！」「睡午覺起來，媽媽才會來接你！」這兩句話，都是想要達到安撫一個剛到幼兒園還急著想找媽媽的孩子，告訴他睡完午覺後，差不多四點的時間媽媽就會來了。但是，用「……，就……」的句子，與「……，才……」的句子，成功率卻差很多。

或者這樣：「你先吃完飯，我們就可以去公園嘍！」與「你先吃完飯，我們才去公園！」應該很明顯，使用第一種說法的媽媽，不只能讓孩子心平氣和吃完飯，也快樂去公園。為什麼呢？

因為在中文裡，「就」的句子能緊密相連「逗號」前與後的關係，而且是正向的連結，對於前一句是加強的肯定作用，並順理成章的承接下一句的結果。想媽媽的孩子從這樣的語法裡，抓到的訊息是「睡午覺後的結果」，這樣說是在加強他「好好睡午覺」的行為，藉此達到他「媽媽來接」的期盼。老師希望他情緒穩定下來「跟小朋友們睡個覺」的目的也一併完成。

然而，為了達成目的，我們很常脫口而出「才」的語法。其實，「才」是具有「條件性」的，由於「逗號」上一句的動作的發生，然後怎麼樣的下一句，若沒有上一句，則下一句也不會成立。在這樣的語句裡，孩子同樣可以感受到負面的否定意味；舉睡午覺的例子來看，想媽媽的孩子容易陷入「若沒有睡，媽媽就不來」，被放大的是「自己睡不睡」這件事，「那我不睡媽媽就不來嗎？可是我不想睡啊！我現在只想要媽媽！」然後就變成更難控制的情緒，「我不想睡，嗚～老師我不想睡」，那種「我不睡媽媽不來」的恐懼或悲傷就會湧現。

所以，除了媽媽對孩子說話要避免「你不……，我就不……」的否定句式（如：你不趕快吃飯，我就不帶你去買巧克力），多點正向的鼓勵能量，把孩子拒絕做的事輕輕說過，焦點擺在「做了之後」那件孩子喜愛的事物上，許多難解的問題與孩子莫名的堅持，就會圓潤達成「雙贏」的結果。（還是要注意語氣和聲調喔！）
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教養裡面都是小巧思，「說話的技巧」對了，寶寶好、媽媽也好。腳踏車安全帽事件，就是我不厭其煩，從第一間店就不斷重複「寶貝戴安全帽，媽媽就騎車載你喔！」（其實從想買腳踏車時就開始對小Jivan說騎車要戴安全帽這件事了……）一邊指著安全帽，一邊開心誇張的指腳踏車，幫他把「安全帽→腳踏車」的連結做起來，喜歡腳踏車的他就能逐漸忘記「不要」的排斥感，而滿心愉悅的享受戴上安全帽後的結果。

後來小Jivan戴上安全帽後，再來不時「強化」他戴上後的懂事啊、安全啊、適合啊什麼的，當作維持他行為的正向話語。第一次確定他願意戴上後，他就不拿下來而乖乖等腳踏車準備好，之後的每次，他都會「主動」指著安全帽說要戴，然後坐上腳踏車，心情愉快地自言自語或指東說西。