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面對孩子間的比較心理，先分析再預防

溺愛,沒出息,激勵,比較,寵小孩,價值觀
媽媽經編輯部  更新於 2022-10-24 
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昨天兒子吵著好久沒吃麥當勞了，我下班之後給他去買。等餐的空檔，餐桌旁兩個小朋友的聊天吸引了我的注意：

「我姑姑新買了一支手錶送我了！」
「哇，真好看，我能仔細看看嗎？」
「可以，但是你要小心一點。」
「我前面的同桌也買了一樣的手錶，好帥。」
「那你讓你媽媽也給你買一個。」

說到這裡，沒有手錶的小男孩的神情突然黯然了，默默把手錶塞回了另一個小朋友手中。

「我媽媽一定不會給我買的。」

一句話不長，卻引起了我的深思。男孩年紀不大，看上去也就上幼兒園大班的樣子，但他落寞的神情卻讓我的心情有些複雜。有的家長可能會說了，孩子要什麼就買什麼，那不是成了溺愛嗎？其實靜下心來想一想，實際情況或許跟我們的固有想法有所差異。

一、孩子間比較，不要急著罵

當孩子對你提出「同學有了，我也要有」時，你會是什麼反應呢？如果消費水準在你的心理預期之內，也許你會考慮一下滿足孩子；如果超過了你的心理預期，你一定會認為孩子的比較心太重，用呵斥或責罵等方式來表達你的不滿。

當孩子說要買什麼東西時，他們可能意識不到這件物品對你帶來的經濟壓力。於是這種行為被打上了負面的標籤：比較是一種壞小孩行為。

在心理學上，比較心理也多被界定為中性略偏陰性的心理特徵。但一分為二看待的話，比較實際上是分正面作用和負面作用的。好的比較刺激上進，激勵孩子的成長；壞的比較敗壞風氣，消磨孩子的品格。

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因此當孩子出現了比較心理的時候，有時候是正向的好強表現。我們不用操之過急地將孩子的行為草率定性為一種「壞」，可以聽聽孩子的想法。足夠了解孩子心理的基礎上，才能更好地進行教育和引導。

而且，負面比較的產生也是一件合理且正常的事。我們在少年時，也同樣羨慕過同學的頂級筆電與週邊、最新的遊樂器、拉風的單車。所以家長實在不必將孩子的需求一棒子打死。但如果孩子因為比較心理，以極端行為來逼迫家長就範，那就另當別論了。

二、比較心理產生的原因

那麼比較心理到底是怎麼產生的呢？

1.環境因素佔了很大的比重

如果孩子一直處於比較的環境中，勢必會受到環境帶來的影響。同學之間互相比較電子設備的價格、比較鞋子的品牌；家長之間比較誰開的車更豪華、哪個媽媽背的包更貴氣。孩子聽得多了，自然而然就會自己形成比較心理。

古人有孟母三遷，遷的不是家，更是孩子所在的環境氛圍。

2.家長的過度滿足，也是比較心理產生的重要原因

現在大家的經濟條件普遍比我們小時候要好很多了，孩子需要的東西我們也都是盡可能去滿足。有些物質條件好的家庭，生怕屈居人下，什麼都是給孩子最好的，別人家有的，我們家孩子一定要有；而有些不那麼寬裕的家庭，也擔心孩子被人瞧不起，自己拼命節約，孩子的東西不能省。

這兩種心理，特別容易讓孩子也滋生起比較的念頭。

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三、危害和糾正

比較雖然是一件不足以掛齒的小事，卻滲透在了孩子生活的各方面。尤其對於年幼的他們而言，價值觀沒有完全形成。扭曲的比較則會影響孩子的價值判斷，甚至滲入到他們的每個行為當中。

有的孩子以不吃飯、不上學來脅迫家長實現他們的目的；早前也有很多新聞報導過，有些大學生為了盲目比較而採取不正當的賺錢手段。這都是我們家長不願意看到的。

那麼如何給孩子預防和修正比較的壞習慣呢？

1.給孩子營造一個不比較的環境

環境造就人。我們家長要做的，就是要給孩子營造一個不比較的環境。這也是我們審視自己的一個機會。我們自己不要去比較，孩子相應的也不會從家裡沾染這種不良的風氣。另外，不要盲目去溺愛孩子，予取予求只會養成一個不知感恩的白眼狼，說不定還會回過頭咬你一口。

直接進行滿足，只會讓孩子的比較不斷升級，直到你支付不起的那一刻，才知道沒有教育好他，糾正起來就不那麼容易了。還有，多去陪伴孩子和傾聽他們的聲音，不要以金錢來滿足他們。每次虧欠了孩子就買件禮物送給他，無疑是給他了一個錯誤信號：物質可以填補的。這並非我們教育孩子的初衷。

2.樹立正確的價值判斷

教會孩子什麼是值得去比較的，也是修正比較風氣的重要環節。我們需要教會孩子對比自己的過去和現在，而非盯著別人不放。多跟自己比較，我成長了嗎？我跟去年有什麼不同？我有什麼樣的收穫和進步？不僅可以促進孩子形成正向的比較，還能有助於孩子反思自己的進步空間。

如果有時間，帶孩子去當義工，讓孩子知道什麼是真正有意義的收穫。這樣可以促進孩子去了解，什麼是真正的滿足感，而不是被比較的小怪物追著跑。

讓孩子明白賺錢不易也是很有意義的。曾經就有媽媽帶孩子去撿礦泉水瓶，撿了幾小時還不夠買根冰棍。可是扎扎實實地給孩子上了真實的一課。

遠離不良的比較行為，需要滲透到生活的各方面。

 

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執行編輯：Hovis

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