老師當眾歧視學生「你爸媽賺多少錢 別怪我瞧不起你」…語言侮辱比肢體傷害更毀孩子！

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作者＼高寶書版

媽媽經編按：【最近韓國演藝圈的霸凌事件鬧得沸沸揚揚，當孩子在學校被欺負時，老師本應做為學生的保護傘，替孩子阻擋惡意的攻擊，但有的老師不僅不保護孩子，甚至還帶頭欺負、羞辱孩子。據外媒報導，天津一名中學老師竟當眾質問一名學生：「你爸媽一個月掙多少錢？」還說別的家長賺得比較多，叫學生反思自己的家長有多少素質。

這名女老師先前曾被該校評為「最美教師」，並曾多次被評為津南區數學學科優秀教師，沒想到卻被錄下對學生的歧視言論，錄音檔裡可以聽見該老師先是誇耀自己：「以往送到我班裡的學生，家長都是當官的，要不然就是家裡條件特別好」，然後接著質問學生：「你爸媽一個月掙多少錢，別怪我瞧不起你！XX的媽媽一年掙得錢都比你媽50年掙得多，你們素質能一樣嗎？」

事後這名老師又被爆料，在學生家長微信群裡回應「我給你提供了素材，你錄了，你的無心之舉讓我火了」、「你們不努力，就會不如你的父母，就會階層下移！望各位家長把這段話讀給自己的孩子」看起來完全沒有悔改之意。目前這名老師已被撤銷教師資格，調離崗位。】

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校園霸凌事件頻傳，最近更傳出多起老師帶頭排擠學生的案件，不適任的「霸凌者師長」已成為校園的毒瘤。老師公然在課堂上指責孩子「笨」、「要帶腦袋來上學」，更傳出有導師竟將學生依成績表現分為上、中、下等人，表現不佳的學生更分為癌症1、2及末期，學生向家長透露委屈，並排斥上學，家長才赫然得知教師離譜行為。

在《霸凌者：從兒童到成人、從校園到社會，15個觸目驚心的血色告白》一書中，就有多篇陳述老師霸凌的故事。其中一位女性在就讀國一時，老師經常在全班同學面前羞辱她「妳發什麼呆？思春啊？」「不撒泡尿照照妳自己，看看妳是什麼鬼樣子？」，還嘲弄地問全班同學「大家說，她像不像披頭散髮的胖女鬼？」。

還有人回憶在6、7歲時遇到的恐怖老師，這位老師會帶一根細長的針到教室，上課時將針舉高給學童們看，言語威脅「要是誰上課說話，就活活地把他的嘴巴縫上！」，甚至將學童的兩條腿塞進桌子，然後把學童屁股底下的椅子抽走，藉此處罰調皮的學童。受罰的學童身體會痙攣著，最後整個人朝後倒，一屁股摔倒在地，連帶桌子一起翻倒，桌子砸在腿上或肚子上。

遭遇這些霸凌事件的孩子，需要花好幾年的時間來消化老師帶來的精神上的與肉體上的創傷。毫無疑問，這樣的創傷可能會伴隨終生。

每個人都可能產生心理問題，老師，也不例外。

《霸凌者：從兒童到成人、從校園到社會，15個觸目驚心的血色告白》書中提到，一個老師在孩子的世界裡是一個神祇，他擁有啟動和毀滅一個孩子心靈的力量，而社會和家庭都沒有充分意識到這一點。如果老師處理不好自己存在的心理問題，就容易出現「爛蘋果效應」。家長如果不能及時發現，學校如果沒有投訴問題老師、沒有及時反應處理的應對機制，爛掉的「蘋果」將不可勝數，而這些身心受創的孩子，離開校園後，可能要用一生去彌合曾經受傷的創口。被凌虐過的學生，又有多少如被喪屍咬過一樣，終身都帶著黑暗和暴力的因子呢？

老師，對孩子來說具有極大的權威，而老師的關愛或是漠視也可能造成霸凌傷害。

老師在校園中對於孩子是擁有著相當大的統治權力的。《霸凌者：從兒童到成人、從校園到社會，15個觸目驚心的血色告白》書中作者提出，校園霸凌事件的受害人其中有近一半，認為自己的傷害和老師有關，源自老師給自己貼的標籤，對霸凌者有暗示、默許甚至鼓勵。另外的一半中，也有很多人認為，老師的忽視，導致了霸凌越演越烈。

事實上，歐美國家的學校中，都會有負責校園霸凌事件的專門老師或辦公室，每天接受來自學生的報告和投訴，並及時處理學生們身處的困境。無論霸凌來自同學還是老師，只要孩子身心受到傷害，都會得到比較及時的處理，如果發現其中有觸犯法律的行為，還會第一時間聯繫員警。

但在目前我們更多的學校裡，很少有心理諮詢室或處理霸凌的專門辦公室(儘管事實上青春期裡的青少年問題多多)，學生無處尋求保護，老師對學生的欺凌，更是很少做到公平處理，而家長即使知道孩子受到不公待遇，也沒有有效方式、管道去援助自己的孩子。

有些老師自己可能不認為這是對孩子的欺凌，或者即使知道，由於本身心理不健康，也不能有效控制自己的行為，或者還認為自己是為了學生好。我寫出這個故事，也是讓老師們自我借鑒。

一個老師的一句話、一個行為，可能會影響一個孩子的一生。所以，「靈魂工程師，其言其行，必慎之又慎」。

這個時候，家庭的陪伴和支持極其重要。家長要及時發現並察覺孩子的情緒變化。通常，擁有比較強大的家庭支持力的孩子，心理承受力也會比較強，也會積極理解和處理自己遭遇的霸凌。父母要看到並體察孩子面臨的困境，並及時施以援手，幫助孩子走出困境。

99%的霸凌事件都可歸因於家庭教育

孩子、青少年要建立起善惡觀是需要成年人引導的，但學校和家庭中有許多成人本身就是創傷下長大的孩子，當他們內心深處還是一個絕望的巨嬰時，又怎能引導孩子建立正直的人格？

因此，無論是加害人還是被害者，是武力暴凌還是言語霸凌，探究霸淩的核心，那些霸淩者和被霸淩者的成因，是他們的家庭。他們索求的愛，大多是朝向家庭的；發洩的憤怒，也更多是來自家庭。

請記住：維護孩子的權益是家長的責任和義務。

如果發現孩子有情緒異常，或者得知孩子被欺負或被不公平對待，家長不應隨便了事，也不應忍氣吞聲。有些事，在孩子的青春期，可能比天還大，他自己很可能無法獨立應付。家長發現了不對勁就要向孩子和相關人等（老師、同學及其家長等）調查情況，也應適時與學校聯繫，不可等狀況嚴重了才干預；另外，也不一定非用告狀或申訴的口吻與校方對話，家長可以靈活、有技巧、友善地溝通。

一個社會，只有好人都沉默時，邪惡才能橫行

預防霸淩，首先是家庭之責，其次是社會體系的建立。但最終，解決這個日益猖獗於校園、社會、網路的惡魔，還是需要每個人的力量。對於霸淩，不再旁觀，而是說「不」。

霸凌發生的時候，沒有人是局外人。

當霸凌發生時，監護人的愛，是孩子最後的庇護所。

【高寶書版】授權轉載　原文出處【霸凌者：從兒童到成人、從校園到社會，15個觸目驚心的血色告白】

執行編輯＼Moya 核稿編輯＼Helen

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