蒙特梭利小學的地理課

或許是因為自認為有關蒙特梭利相關的課程我也上了很多了，加上自己忙碌。可說我沒有像過去那麼積極的參與相關活動了。但是日前蘇菲學校舉辦了家長工作坊，時間剛好可以，我當然還是欣然前往。果然還是有新的體會。

這次工作坊的主題是蒙小教室當中的地理、生物、歷史課程（或說工作）是如何進行的。因為蒙特梭利教育算是相當有連貫性且層層慢慢展開，所以即使是相同的故事，但因為年紀不同也會有不同的方式展開。

而這次我對老師分享的地理課感覺非常有趣，其實從幼稚園開始就會看到蘇菲帶回來畫各國國旗的作品，到低年級時的各大洲各國家的地理位置等等，雖然有時候問他什麼國家在哪一洲時，還是有可能會錯得很離譜，但我覺得關鍵在於讓孩子心中有整個地球的概念，世界上有好多國家的概念。這點我是很認同的，就是從大處著眼。就像蒙特梭利歷史課程中相當有名的時間軸，就是讓孩子親眼感受到相對於地球的歷史，人類的歷史真的只有一點點。這種宇宙觀之下的孩子，相信會比較不會太自以爲是，對自然、對宇宙、對與自己不同的人也會多點尊敬。

但是這次主要我是想聽聽到了upper class(四到六年級)的變化。而印象深刻的是其中老師提到他們班上最近地理課所做的研究，不再只是讓孩子認識什麼國家、城市在哪之地理位置等等，而是挑了十個大城市來做研究，會發現很多大城市鄰近水源，且每個城市有不同的經濟特色等等。同時在全球化之下發現哪些品牌原來是哪個國家的，然後又發現即使同一個品牌的商品（由孩子在家中找商品帶到學校eg:乳液）它實際上是哪一國的品牌公司、但是在不同的哪些國家生產、又在哪些國家可以買到，由此體會到世界上不同國家的進一步概念。還有做包括人口數、基礎經濟等等的研究。整個感覺是我高中時候的人文地理和經濟地理概念了，真的很有趣。然後包括方法論的練習，從基礎的整理記錄資訊，到觀察與推論以及實驗與證明，都不是容易的事情，但卻是很好的學習方法培養。

其實雖說還是有分科概念，但實際內容常常是交疊的，因為人類的知識本來就不是可以如此清楚切割。就像地理當中也有歷史、生物、數學等等。其實古代無論中西方知識份子多是學貫各科的，到了現代才分科越來越細，或許也是又要開始翻轉融合了。

忽然想到其實蒙式教育中的outing也算是一種很綜合的學習。首先一定和地理相關，因為要畫出目的地的地圖，及規劃如何到達目的地等。而有可能因外出的目的不同有不同的重點學科，例如動物園和生物、買東西和數學等等。不過說實話其實孩子們外出那些都不是重點，感覺就是一種純粹可以主導探險的樂趣。但或許是這學期外出較多也可能是年級較大了，感覺到他們有一種放鬆感，找不到路沒關係再問人，做錯車也沒關係再重新搭，緊張的是默默跟在後面的家長，很不希望本來只是要去東北角的，居然上了花蓮直達車就慘了。