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資深幼師痛揭:十年來3C小孩恐導致亞思、過動越來越多,家長竟這樣回…

老師,幼稚園,教育,教養,分離焦慮.跟老師相處,跟老師互動,上學
▲擷取自 靠北幼稚園 粉專

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【媽媽經編按:現代的幼兒園老師,真的那麼難當嗎?一名幼師在「靠北幼稚園」粉專上發文,提到自己當了10年的幼兒園老師,但對於這行業的熱忱已經慢慢消失,她說在3c時代下成長的孩子,注意力不集中,老師與家長應對時,也受到不少家長的無理要求與責罵,讓她不禁大喊:「過幾年後,不會有人要當幼兒園老師!」

原po表示,現在的孩子都是3c寶寶、專注力有問題、過動、亞斯的孩子也越來越多,許多事情老師說了10遍孩子還是不懂,或是根本沒有聽到老師說的話,若老師跟家長反映孩子的情況,家長會認為老師在針對自己的孩子,但當發現孩子狀況真的很嚴重時,卻又反咬老師說沒有多注意,讓老師真的很心累。

不只如此,若老師要家長幫忙複習功課,家長總會以「沒時間、很忙」為藉口,過分一點的家長甚至直接跟老師說:「我有付學費給你誒,憑什麼要我幫忙複習功課?」讓老師傻眼,更扯的是,老師要求小孩吃飯也會被家長罵:「給孩子壓力很大,這樣很可憐!」,不要求孩子吃飯,就會被罵:「孩子都沒吃飽飯,這樣很可憐!」讓老師真的無所適從!

當能夠把孩子送進幼兒園,不少家長都會鬆一口氣,因為育兒的責任似乎可以輕省一些,但事實上,老師雖然有教育的責任,但教育不是老師一個人的責任,唯有家長一起配合,才能真正的把正確的教養帶給孩子們。

“為什麼媽媽經編輯要挑選這篇文章”

孩子在受教育的階段上,並非老師一人所為,必須是家長與老師的協作溝通下,才能讓孩子無論是在課業或是生活上往彼此期待的狀態下發展。期待與大家共勉之!

【以下內容並非上述事件老師所寫】


作者\Tin-Tin Chou

每到新學年都會迎來一批中小班新生,今年也不例外,幼兒園老師總要在開學前布置好學習環境、完成備課後,花個一兩天養足精神,準備陪伴剛入學適應的幼兒處理分離焦慮的傷心情緒。尤其是這幾年的經驗中發現,或許是因為少子化趨勢的影響,每個孩子都是家中的寶貝,有時候老師甚至要多花一些時間處理家長的分離焦慮,期待、擔心、捨不得或是因為不了解而緊張…等,所以剛開學期間,老師在接送時間也都會需要多一點時間和家長聊孩子的適應狀況以及教養觀點的交流。

這個學期開學第三天早上,班上一位小班男孩的爸爸憂心忡忡的送進哭得眼淚鼻涕滿臉的孩子,一位老師馬上接手安撫,爸爸要求馬上需要跟另一位老師談孩子的狀況。看著爸爸擔憂緊張的表情,趕緊安排支援的老師照看班級中其他二十幾位孩子,我帶著爸爸走到教室門外,詢問爸爸發生了什麼事情。

這位爸爸皺著眉頭,開口問我:「我的孩子這兩天回家都很不快樂,我想知道學校到底發生了什麼事情?請老師要老實告訴我。」

聽到爸爸這麼說,我先是愣了三秒鐘,然後告訴爸爸,適應新環境對成人來說都不是一件容易的事情,更何況是三歲的小班生。上學要面對完全嶄新的人事物,加上學校不同於家中凡是有成人貼身照料,團體生活中孩子有許多要自己學著做的自理工作,還要學習在群體中輪流、排隊等待與互動相處,更不要說學校什麼食材都有的點心午餐,對味覺敏感的三歲孩子來說是多麼艱難的挑戰。如果到一間新公司上班,對一個成人來說都蠻免緊張擔心、都需要時間適應學習,那麼,我們如何要求一個三歲的孩子在上學第一天第二天就要表現出快樂的情緒?

而在爸爸的話語中,我也聽出了爸爸對老師的不信任,於是花了好些時間安撫爸爸擔憂的情緒,並讓他知道,在幼兒園兩個老師照顧三十個孩子,真的不可能像爸爸媽媽跟阿嬤一起照顧男孩那般無微不至,但我們會用專業和理解,陪伴孩子走過這段適應期,然後一起學習成長。

並且,孩子之所以會到幼兒園上學,最重要的也就是學習生活自理與團體適應,也許一開始孩子會覺得相較家中處處被照顧的環境來說,上學實在太辛苦了,但是當孩子學會照顧自己與好好和同伴相處,這不只會讓上學變得有趣,孩子的各方面能力學習也會開始突飛猛進的快速成長,更會為未來小學學習奠定穩固的身心基礎。

家長和老師的共同目標,都是希望孩子能夠在健康安全的環境中,好好學習發展各方面能力。因此親師之間最好的關係,就是彼此信任、坦誠溝通並且依照孩子在家中與學校的狀況互相調整教育與教養做法的合作關係。這樣的關係不只存在於幼兒園時期,直至中小學時期,學校的老師都需要家長的尊重信任、理性溝通以及對孩子原則一致的教育態度。

前一陣子妹妹幫她已經當媽媽的同學們問我:「到底需不需要送禮物給老師?」我很詫異到現在送禮給老師的想法還是這麼盛行。或許對家長來說,送禮給老師是希望老師能夠多照顧自己的孩子;但是對身為幼教老師的我而言,送給老師最好的禮物是對老師的尊重與信任。

說一句實在話,在忙碌的教室中處理孩子各種突發狀況,其實老師很難記得住到底誰的家長送過禮物,家長送不送禮自然很難反映在老師怎麼對待孩子的態度上。而能夠在親師溝通之中討論孩子的狀況,與老師達成共識一同引導孩子學習與行為的家長,孩子的行為與學習必然會產生改變,這樣的家長和小孩,反倒才會讓老師印象深刻,也會即時將孩子的成長回饋給家長,而這就是一種很理想的親師合作模式。

當然老師也有自己必須謹守的專業倫理與積極親師溝通作為,以教育專業帶領孩子並且讓家長能夠適當了解孩子在學校的學習成長與各項表現。孩子在如此親師無縫接軌的穩固橋梁上,才能一路穩妥的學習成長。

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Tin-Tin Chou】授權轉載

關於作者與本篇文章

Tin-Tin Chou

幼兒園老師,也是一個女孩的媽媽,歡藝術文學,喜歡畫畫、喜歡寫字,喜歡從孩子身上發現並學習重要的大事情。

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  • 我是這篇編輯引用文章的作者,但並非靠北幼稚園貼文的老師。原先我的這篇文章的重點是幼兒的適應和成長需要親師合作,並非在抱怨家長。可以請編輯說明清楚為何在此引用這篇文章,也避免引起不必要的誤會,謝謝。
    我是這篇編輯引用文章的作者,但並非靠北幼稚園貼文的老師。原先我的這篇文章的重點是幼兒的適應和成長需要親師合作,並非在抱怨家長。可以請編輯說明清楚為何在此引用這篇文章,也避免引起不必要的誤會,謝謝。

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