【Exact Path】就讀公立學校關於英文自學的迷惘

【Exact Path】就讀公立學校關於英文自學的迷惘

➡️一路下來我學的是連貫性的課程嗎?

目前，除了國際學校和雙語學校在學校內有足夠且還算完善的英文課程外，大部分的公立學校學生英語學習淺顯，父母加強模式都是課後補習班、家教、及網路上許多的資源和課程。扣掉為了應付學校考試的學生之外，想讓小孩真正學好英文的父母，那些從小認真磨耳朵上全美幼稚園的父母是否有想過，東抓一個口語班、西上一個英文課程，從小到大灌輸的各種英文課程是否有連貫性?孩子學到的究竟是英文能力還是學術能力?父母為小孩設定的英文目標究竟是甚麼?

課程連貫性是指課程的內容和目標是否一致，是否能夠幫助自己達到學習目標。連貫性可以讓學習更有效率，更有動力，也更有成就感。課程若沒連貫性容易出現下列問題:

📍重複學習同樣的內容，浪費時間和精力，減低學習樂趣。

📍缺乏學習深度，只學習表面的知識，無法掌握核心的概念和技巧。

📍學習與學習的連結間隙會遺漏內容，造成知識的斷層和空白。

📍學習混亂沒有邏輯，無法整合不同管道的資訊和觀點，容易產生認知衝突和困惑。

➡️我學到的是英語能力還是學術能力?

其次，英文能力和英文學術能力是台灣父母親經常無法分辨的，台灣雙語教育最終是希望小孩能以中英雙語學習學術技能，而大部分的課程卻都只是學習語言能力。我們經常聽到的托福、雅思、英檢、PET、小托福、劍橋英檢等都是檢測英文能力的考試；MAP、SAT、CET、SSAT、Cat4、GRE等這些是學術能力考試。其間差異是:英文能力是指能使用英語進行日常溝通和基本表達的能力。英文學術能力是指能夠使用英語閱讀、理解、分析、評論和撰寫學術性的文章和報告的能力。英文學術能力需要比英文能力更高的詞彙量、語法知識、邏輯思維和批判性思考。因此，要提高英文學術能力，不僅要學習英語的基本規則和用法，還要學習如何運用英語進行有效的學術交流和寫作。

也因此，台灣有很多媽媽們在小時候拼命的幫小孩磨耳朵，上口語課，帶閱讀、背單字，或用家教或用RazKid、Myon、A3000、IXL等這些線上系統，但卻只知道閱讀的英文程度，不知道自己英文學術程度，也無法判別自己真正的需要在哪。尤其是孩子英語自學的媽媽們，一路走下來說沒有迷惘還堅持目標的更是少數。因為正規的學術訓練和聽力閱讀能力其實不能畫上等號。而這時，其實只需要的參加一個能測試學術能力的考試，量化的標準就能讓人恍然大悟。或重新訂立目標，或是選擇一個有英美核心課程為中心發展的自學課程，就不用擔心出錯或走偏。

一個具有連貫性的英文自學課程應該包含以下幾個要素：

📍對學生的英文程度測試，以確定適合的學習難度和範圍。

📍對學生學習動機和需求分析，幫助推動自身適合的學習主題和方式。

📍好的英文學習計畫和時間表，以確定適合的學習頻率和時長。

📍對學生教授的的不只是知識，還有學習力、批判力練習與技巧學習。

📍對學生有一定方法的學習評估和回饋，以確定學習成效和修正方向。

如果自認英文能力好，可以選擇NWEA所設計的自適性考試MAP Growth來測試學術能力。如果想強化英文學術能力，必須選擇符合英美加等各國課綱的教材來協助學習。符合美國CCSS核心課綱的Exact Path是一個自適性個人化的學習平台，根據自身能力和時間，提供適合自己程度的Math、Reading和Language Art課程。這個系統打破年級限制，自動調整難度和速度，讓你能夠掌握每一個技能，無論是邏輯思維、閱讀理解、寫作技巧等等，協助個人補足英文學術能力，或超前學習。當學術能力提升之後，你的英文能力自然也水漲船高，無庸置疑。