首頁 » 分齡談教養 » 教養方式 » 北市公園試辦「盪鞦韆計時3分鐘」心理師揭背後隱藏的真正議題

北市公園試辦「盪鞦韆計時3分鐘」心理師揭背後隱藏的真正議題

教養,同理心,盪鞦韆

FavoriteLoading收藏文章

作者\心理師的小漁村

台北市府工務局公園處日前在北市的幾個公園試辦「盪鞦韆計時3分鐘」,昨日我帶著孩子到某試辦的公園遊戲場,親自體驗這三分鐘。首先,我個人對於計時器的使用相當納悶,頻頻找不到按壓點,還多次跟後頭排隊的弟弟詢問,小朋友也是滿頭霧水,我也忍不住問後頭的小朋友了解計時器的用意嗎,他回我:我直接問盪鞦韆的人可不可以輪到我玩就好了啊,為什麼還要去按計時器?

大部分的陪同者,見遊樂器材有其他孩子在排隊,會教導自己的孩子調配使用的時間,同時代入「設身處地」的同理概念,也因此網上許多批判的聲音來自「盪鞦韆計時3分鐘」剝奪孩子的自主權與表達權,然而,每個政策總有它的優缺點。我曾遇過阿嬤疼孫,而不顧我們幾位親子在後頭排了十幾分鐘,繼續讓孫子盪個痛快的經驗,阿嬤大聲的說:再兩分鐘喔。然而這兩分鐘卻是乘上十倍的漫長等待;也曾遇過排隊者主動提醒使用者,反被使用者回:我還沒玩夠,你們先去玩別的阿!

說穿了,「盪鞦韆計時3分鐘」背後隱藏的真正議題,是該審視家長(陪同者)教育孩子的心態。當你的孩子盪鞦韆遇到許多人在排隊時,你怎麼引導你的孩子在滿足自己的同時也要顧慮他人的感受?又,當你在陪同孩子排隊等待時,你如何教導你的孩子在尊重他人的同時又能充分表達自我需求……,我想這些部分很值得家長去思考,而非一股腦兒反對政策扼殺兒童權利。

所謂的同理是我試著站在你的立場替你想。

教養,同理心,盪鞦韆

離開公園不久,我帶著兩娃來到附近的市集,正在逛某個攤位時,小狸突然興奮地表示她在某個攤位看見她的同班同學,我順著方面望過去,卻發現該同學整個身體彎曲在攤位下,看得出來他有意躲藏,小狸本想大步過去打招呼,見同學如此躲藏,她猶豫了。

小狸問我:我同學是不是在躲我,我假裝沒看見是不是會讓他比較自在?

小狸說,雖然平時與該同學不熟稔,但看見他假日來攤位幫忙,覺得他很了不起,也想過去捧場一下同學的攤位,然而或許對同學來說有意躲藏有他的原因,她選擇尊重,畢竟不是每個人都跟自己一樣,每個人有自己喜歡跟討厭的地方。

小狸的「換位思考」讓她當下本來想打招呼的衝動,轉而選擇「不打擾,是我的溫柔」的處理,並在回程與我討論各種可能。

小狸:我想了想,如果我是幫忙顧攤位的同學,我遇到同學會覺得很開心,覺得自己假日還幫忙家裡工作很勤奮捏,我也是抱著這個心態看待這位同學,雖然他可能不是這樣想,但我真的覺得他很棒。

特別提小狸與同學,是想回應由「盪鞦韆計時3分鐘」衍生的同理概念,鞦韆上的孩子對面背後成群渴望的目光,他如何換位思考,如何調適在滿足自己的同時也考量到他人?身為師長的我們,如何將這股溫柔又不失尊重的氛圍,讓每個孩子能透充分吸收並加而運用?

打造友善的社會關係,你我都有責任。

心理師的小漁村】授權轉載 原文出處【盪鞦韆計時3分鐘?

推薦閱讀
回聲對話法,用同理心達成親子間有效溝通
孩子太自我?一起玩「金銀島海盜」培養同理心

關於作者與本篇文章

專欄作家

想投稿想分享,媽媽經專欄作家換你當!

我覺得這篇文章...
這篇文章對您是否有幫助?

我要回應

我要留言

推薦閱讀

幫寶寶破除危「肌」!寶寶皮膚靠它守護!