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感覺這個標題似乎有點反主流….

不過還是先開章明義說一下，我並不是要說在家不能夠蒙特梭利，而只是想要提醒，不要扭曲了在家蒙特梭利的意思。

 

蒙特梭利博士雖然不是第一個提出兒童發展階段的人，但因為她的細膩觀察，對於不同發展階段都有提出很值得深思的觀點，尤其學齡前階段，更是發展得很細緻。而因為這個階段的孩子的發展，原本其實就是和家庭生活息息相關的，包括各種身體控制的學習、感官的探索等，都會和生活實作相關。所以確實很多這個階段的蒙特梭利工作，就像是在家的工作一樣，當然也就很容易可以在家蒙特梭利。

 

但我想要表達的應該是，所謂在家蒙特梭利的關鍵，不是去執行這些操作，而是具備蒙特梭利的理念精神吧。

1. 如果為了抓緊孩子的各個敏感期，買了一堆所謂的教具，回家叫小孩一定要做，這樣應該就不是蒙式理念的初衷，也應該不會是提倡在家蒙特梭利的老師們的本意。
2. 其實很多部分，家裡還是無法取代學校的(預備好的環境) ，除了同儕的問題之外，我個人覺得還有整個氛圍以及老師(觀察者)的角色。我記得我在受訓初期曾經問過老師一個問題，因為我本來就是家長身分去參加培訓，所以我就很疑惑，老師所強調的要身為觀察者而不強介入等等的狀況，在家庭當中有時候實在很不容易做到，怎麼辦？

結果當時老師的回答也讓我茅塞頓開。老師直接說:其實家庭的環境本來就和學校不同，蒙式並不期待要把家庭的環境弄成和學校一樣。因為家庭中父母和小孩都是家庭的一員，而在學校中，成人(老師)是觀察者、小孩的角色是主角，這和在家本來就不一樣。小孩對家人的情緒需求也和對老師不同。所以家長不用強求去做到學校的情況，重點是在於了解孩子們的人類傾向等等需求，之後可以比較客觀地去協助孩子。

 

所以我想我個人認同的兩種在家蒙特梭利: 一種是學齡前的孩子，尤其是0-3歲，基本上本來就是在家發展的階段，如果家長能夠真的了解蒙特梭利的精神，甚至受過培訓，這樣家長自己和孩子一起實踐當然很棒。另外一種，其實是家長意識上的，學習並具備蒙特梭利理念精神來理解孩子的需求，進而提供協助。其他還是交給專業吧。

 

PS:圖: 蘇菲爬山沿路的畫