孩子寫作總「的、得」不分？善用「童言童語」淺顯易懂記永久
作者＼媽媽老師的魔法插畫
這幾天看了很多關於「如何分辨的、得的文章」，我想大概不只是小一生會混淆，連國一、高一、大一，以及快奔四一的我們都無法完全答對。你知道嗎？「懂得、免得、覺得、值得、記得、使得、捨得」，它們都是輕聲（ㄉㄜ˙）耶！（當然教育部網站裡還有超多，但我只選擇目前小一可能會遇到的）還有長「得」漂亮、美「得」冒泡、癢「得」要命、辣「得」過火、吵「得」要死、弄「得」混亂等等，你混亂了嗎？
▲圖片來源：《妻子變成小學生》劇照
為了讓女兒在看「用點心學校篇」時，能更有意識注意到「的和得」的存在感，我從裡面抓了一些片段，編輯一份關於「的/得」的學習單，並在留言處分享一篇我自己覺得寫得蠻好的文章，若有空時再分享我們的不專業學習過程。因為女兒對文字還不夠精準，所以若一直去強調「詞性」，老實說她有點霧煞煞！因此，目前是這樣教她：
動作（詞）＋「得」＋後面會加一個修飾前面動作《怎麼樣程度…的語詞》
也就是把（得）框框起來，再看看後面有沒有修飾到前面的動作是《怎麼樣的程度》
例如：
美「得」冒泡（美麗到快要冒泡的程度⋯⋯）
癢「得」要命（癢到快要了我的命的程度⋯⋯）
關於「的」：誰（的）、什麼（的）、怎樣（的），後面通常會接一個（東西）（一個名詞）
例如：我的書包、輕輕的風、細細的雨
▲圖片來源：《原來這就是愛啊》劇照
網路上有很多教法，選擇一個適合您孩子聽得懂的就可以了！有時候，連大人也不一定用對，只要相信他們長越大理解能力會越來越好的。
【媽媽老師的魔法插畫】授權轉載
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