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擔心孩子說話慢?五大方法訓練語言發展

擔心孩子說話慢?五大方法訓練聽說讀寫

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關於孩子的語言發展,針對0-6歲學前兒童,大人多著眼於口說的能力,6-12歲學齡兒童,老師及家長開始要求其閱讀及書寫能力,其實語言發展泛指孩子的聽說讀寫能力。六個月的寶寶還不會說話,大腦早已開始接收辨識大人的聲音及語句,一歲的幼兒或許尚未建立閱讀習慣,卻也理解書裡面的圖案有其含意,兩歲前的幼兒雖無法寫字,但已能拿筆塗鴉。學者Clay認為孩子自出生後便在為閱讀及寫字做準備,在日常生活中所有文字或圖像都是孩子的學習來源,若是處於一個語文豐富的情境下,孩子自然能展現出對語言及文字的興趣及學習動機。
(推薦閱讀:孩子語言發展遲緩的警訊)
擔心孩子說話慢?五大方法訓練聽說讀寫

所以孩子要在小學階段有良好的閱讀書寫能力,家長得從0-6歲的學齡前期開始,提供有助於孩子學習語文的環境,以下提供一些作法供大家參考:

(1)多與孩子交談 研究發現:
(a)學齡前孩子每天聽到的詞彙量與其語言能力發展有極大相關。
(b)六個月大的寶寶在聽見大人說話時,腦中的語言中樞已有活化情形,代表六個月大的寶寶大腦已經在學習講話這件事。
(c)每天有爸爸陪著說話的寶寶,能學習較多的詞彙及有較好的語言發展。
因此無論孩子的年齡為何、無論是爸爸媽媽外公外婆,都要多與孩子交談,即便是大人在自言自語,仍然能提供給孩子較好的語言學習材料。
(推薦閱讀:[衛教] 在家也能做語言發展技巧上篇-前語言期)

擔心孩子說話慢?五大方法訓練聽說讀寫

(2)念繪本給孩子聽

親子共讀已是台灣普遍的親子互動方式,不僅能提升孩子的語言發展、培養親子間情感,亦可幫助孩子學習社交技巧/同理心等能力,不過家長別以為孩子大了上小學就不用再進行共讀,因為學齡前適合閱讀的繪本都屬圖多字少的繪本,當孩子進入小學後,家長應繼續陪同孩子共讀一些字多圖少的「橋梁書」,幫助孩子認識更多詞彙、理解語句及文章的涵義,隨著孩子閱讀理解能力提升,可再進階到共讀一些孩子有興趣、篇幅較短的讀物,透過討論來幫助孩子有更廣泛的閱讀及思考能力。
(推薦閱讀:[衛教] 在家也能做語言發展技巧下篇-學語期 )

(3)多聽孩子要說的話 擔心孩子說話慢?五大方法訓練聽說讀寫寶寶第一次叫爸爸媽媽是最讓家長興奮的事情,但隨著孩子年紀增長,為何大人卻越來越不愛聽孩子說話呢?語言的發展除了學習更多詞彙,孩子在說話的同時,得從大腦提取相關詞彙、整理排列後流暢地說出來,這是一連串複雜且需要不斷練習的過程;且孩子越能清楚表達內心的想法,越能在學齡期的造句及寫作活動有更好的表現,因此大人莫錯過孩子每一次想要表達意見的機會,放下手機電腦、注視著孩子,試著聆聽孩子的想法或需求,並教導示範合適的表達方式或語句,孩子便能架構清楚的思考脈絡及說話方式,奠定較好的口語表達及寫作能力。

(4)佈置一個有書的環境 擔心孩子說話慢?五大方法訓練聽說讀寫讓孩子自然沉浸在處處有書的環境,便能增加孩子閱讀的機會、提升孩子的專注力、促進孩子的閱讀理解及語言發展,因此把繪本放置在孩子拿的到的書架,讓孩子想看書就能輕易拿到書,家長請把握每一個孩子想看書的機會,放下手邊工作陪著孩子共讀,最重要的是大人自己得有閱讀的習慣,關掉電視放下手機,在孩子旁邊看書看雜誌,孩子自然就會把看書視為一件重要的事、自然把閱讀內化為習慣。
(推薦閱讀:不能輕忽電視上癮的症頭,三招幫寶寶快樂戒電視)

(5)提供自然有趣的閱讀塗鴉遊戲

擔心孩子說話慢?五大方法訓練聽說讀寫早期的閱讀能力建立在認識物品、數字、名字、熟悉故事情節;早期的書寫能力建立在紙上隨意塗鴉、著色、畫線條、形狀、說出自己畫的東西,因此透過玩具玩形狀、玩數字、透過塗鴉玩手功能、用水彩畫畫玩顏色玩美感,這些遊戲都能幫助孩子奠定語文學習的基礎,家長們可得多陪伴孩子一起玩喔!
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徐老師】授權轉載 原文出處:【五大方法幫助孩子從小奠定閱讀書寫基礎

 


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關於作者

徐老師

在兒童療育、兒童教育超過十年的經驗,直到海寶與小寶出生後我才真正從心體驗媽媽的甜蜜與辛酸,在與家長諮詢時更能同理媽媽遭遇的教養問題,所以我最大的快樂來源就是利用自己的兒童發展、早期教育、兒童教養、感覺統合、職能治療專業背景幫助爸媽們解決教養問題。

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