玩中帶學！旅行時賦予孩子「任務目標」讚賞孩子的成功體驗

作者＼村田和子

旅行不只是旅行，也可以配合孩子的年齡和能力，賦予任務和目標。任務再小都無妨，重點是讓孩子抱持目標意識，養成責任感和積極態度，鍛鍊他們「堅持達成目標、不屈不撓的韌性」。大人也要肯定孩子的努力，讓小小的成功體驗刻畫在心版上，播下他們自我肯定的種子。

「我相信我可以」、「只要我願意就能夠辦到」，這樣的自信心從何而來？孩子的自信心多半是從克服困難的經驗學習得來。

某名門私立中學向學生的監護人說：「我們有信心發展貴子弟的能力，但有些事只有家長可以做到，那便是培養孩子『我就是我，我很好』的自信心。請務必養成貴子弟這種『毫無根據』的自信。」

校方想要傳達的是：師長的教育指導再高明，學生自己如果缺乏「毫無根據的自信=自我肯定能力」，他們在各方面的能力也難以有所長進。

那麼，我們該如何培養孩子的自信心呢？

告訴孩子「爸媽相信你一定可以」，這樣的空口白話無助於孩子打從心底相信自己。自我肯定能力只能夠從「我真的做到了」的成功體驗，逐漸累積養成。想要落實孩子「我真的做到了」的成就感和自信心，父母的肯定和讚美很重要;也就是說，親子的溝通無礙才是累積成功體驗的關鍵。

出門在外正是大加讚賞孩子的好機會

各位是否感覺到平日很難得找到讚賞孩子的機會？這是因為，日常的作為在我們看來都屬理所當然，父母的注意力便不自覺的聚焦在孩子「沒做好」、「沒做到」的缺失，責怪和抱怨也越來越多……相信每個家庭或多或少都有這種現象。

但是出門旅行，暫時抽離平日的生活時空，父母容易幫孩子訂定小目標，也更容易掌握讚賞孩子的時機點，誠為肯定孩子的難得機會。雖然只是小小的目標，但是反覆累積成功體驗以後，孩子也會開始感受到達標的成就感和充實感。

從「只要我願意就能夠辦到」，然後是「辦到了會心生歡喜」，進而「因為心生歡喜，所以願意再次挑戰」，形成自我肯定的良性循環。孩子的日常行為表現也可望受到良性循環的影響，發生正向改變。

筆者建議各位父母，將學齡前孩童的達成目標，設定在基本的問候與社會禮節。比方說，從「自己的東西自己保管」、「向人打招呼聲音要宏亮」開始做起。對於小學生，則不妨配合他們的年齡和興趣分配任務，養成他們對自己有責任心，也藉此體會達成任務的成就感。

我們家把查詢火車時刻和轉乘交通工具的帶路工作，或是購買紀念品的預算管理等，交由孩子負責，有時也會直接幫孩子設定學習目標。

千萬不能輕忽的是，只要孩子達成目標，必定要給予具體的肯定，讓美好的成功體驗刻劃在孩子的心版上。而倘若結果不如預期，也要肯定他們在過程中的努力，並且引導和協助孩子自己找出修正辦法，為下次的成功打好基礎。不只是孩子，大人同樣應該宣誓自己的任務或目標，全家人一起分工合作，透過齊心一體的行動深化彼此的感情連結。