面對孩子偷竊，如何處理及應對？

作者＼大大創意張閔淳諮商心理師

上一篇和大家介紹我在實務經驗中看到孩子出現的偷竊行為背後可能隱含著一些我們較不容易觀察或發現到的原因，然而針對偷竊行為，我們得先了解孩子的行為背後究竟想要傳遞的是什麼樣的訊息，唯有先理解可能的原因，我們才能找到對症下藥的方式，進而減低行為的發生頻率。

以下幾點提供給學校師長及父母，當發現孩子出現偷竊行為，我們能夠如何處理及應對。

1.「試著」了解孩子行為背後原因

許多父母在發現孩子偷東西的當下通常都大發雷霆，訓斥孩子錯誤行為，有些父母則感到不解與無奈，不理解為何孩子一再出現該行為。當孩子出現偷竊行為時，我們第一步除了明確告知孩子正確觀念、教導物權概念外，更重要的是我們需要去了解行為發生原因，我們可以從孩子人際關係中找尋線索，進一步探究孩子偷竊行為背後可能想傳遞的訊息。

孩子的許多行為反應出的是自己在人際關係需求上的不、挫折與憤怒，因此當孩子出現偷竊行為時，首先我們可以關心或了解孩子是否長期下來在關係的需求上一直無法被滿足，或是我們也可以觀察在偷竊行為那段期間與主要照顧者的關係如何？是否有所變化？孩子近期是否出現重大的失落事件？另外也需要了解孩子在校園中與同儕、老師關係或其人際型態是否發生改變。

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2.與孩子「一同」面對行為後果

孩子出現偷竊行為，父母雖然憤怒、疑惑但首先請先穩住自己的情緒，了解事件經過後，很重要的是與孩子一起去面對孩子所犯下的錯誤（如：陪孩童一起去歸還物品、帶孩子去向他人道歉）父母可能會覺得奇怪，孩子做錯事就是要自己去負責任，為何需要人陪同，但這樣做的用意，目的是能夠先穩定孩子不安與焦慮的情緒狀態，同時在過程中我們能夠觀察與教導孩子能夠如何為自己所犯的錯負起責任及表現應有的態度。

另一個重要的目的是孩子發現我們對他的行為，是表達願意與孩子一同面對，並且了解他的需要與需求時，孩子會較願意表達自己的困境及內在的感受，這會有助我們更加了解孩子內在衝突與偷竊行為真正原因。

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3.避免像偵探一樣，每天懷疑與檢查

在學校處理孩子偷竊事件時會發現一個現象是，因為擔心孩子再度出現偷竊行為，許多父母或老師會不定時、高頻率的檢查孩子書包、房間是否有出現不該是孩子的東西，因此周遭的大人會像偵探般的時時緊盯著孩子，長輩這樣的行為必然是希望可以避免孩子再次出現偷竊行為，但我們也不能忘了，若我們沒有了解真正原因，光是不斷的檢查、詢問這只會讓孩子帶來更多的焦慮，同時我們需要了解偷竊行為往往伴隨著的是說謊與更多的偏差行為，一但彼此關係變得更加不信任，往往孩子的行為反而會變得更加複雜，也更難靠近孩子的心。

執行編輯：Sandy
核稿編輯：Stephanie