學音樂，對孩子有何好處與影響？

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作者＼The Brilliant Brianne

如果你問我，學音樂的孩子會不會變壞？

嗯，好/壞的定義見仁見智，很難籠統答之。

我想，忙著練琴所以沒時間變壞，是有的；在注重教育的家長手掌心裡，很難有作怪的空間，也是可能的。還有，在看到世界的醜惡前，先接觸了音樂的美好，所以心理發展的方向自然是正向的。

這樣說來，學音樂的孩子要變壞，確實很難。

如果你問我，學音樂的孩子除了「不會變壞」之外，還有什麼「好處」？

嗯，雖然我個人很討厭把「學習」和「好處」掛勾───畢竟太功利的動機相對會讓學習過程少了一點單純和樂在其中───

但走到這個人生階段，回顧起自己4歲起學習古典鋼琴的那段歷程，還真覺得學音樂，所謂的「好處」，實在不少。

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首先，在這個擺脫不掉所謂「學科壓力」的升學環境裡，學音樂對幾個「主科」可是有著很大的幫助呢！

• 數學就在五線譜裡。

五線譜裡暗藏的數學概念，可不容小覷。光是認識「五」線譜的間隔和「小豆芽」，就含有數字和順序的練習。而音階、節拍、調性、和和弦這些基本的樂理概念，更是進階延伸到除法、分數、平移等數學領域。孩子在認識每一個音符的同時，也在建立對「數字」的計算和敏銳。

• 聽慣了樂音的耳朵，辨認聲音更敏銳。

這個概念很直接也不難理解。對於聲音的精確掌握有許多好處，其中之一，便是學習語言事半功倍 ── 口說和聽力都會更精準。尤其在不重視英語對話的台灣，學習音樂對於語言發音的幫助更顯珍貴。

• 音樂教育和語言能力的相輔相成

據《衛報》報導：「音樂訓練對於學習外語的文法、口說、字彙上，扮演關鍵的角色」。也有越來越多的研究證明：在人生中越早開始學習音樂的兒童，能發展出更好的語言能力，包括：能掌握更複雜的詞彙、能更快理解不同語系的文法等等。

• 別懷疑，和記憶力也有關。

演奏音樂需要高度的工作記憶(也稱短期記憶）。練習演奏的過程也同時在練習大腦的短期記憶能力。更棒的是，這種記憶能力能延伸到其他非音樂領域，在各種場合、需要中，幫助人們記住講稿、課程與錄音的內容。換句話說，孩子們上課時能接收到的訊息會更完整、能在大腦裡留下印象的片段會更多。再延伸推論，未來孩子各式各樣的課程，學費也可以「付半」功倍(誤)！

除了對所謂「學科」的幫助，音樂學習對於「全身」─── 從大腦到手腳，也都有著不可思議的影響歐！

先別急著說「太誇張」，往下看，每一項都有科學根據！

• 左腦右腦都要動。

無論哪種樂器，彈奏時都需要雙手並用，也就是左右腦一起「活動」。比起單純聽講的學習模式，或者因文科、理科的區分而偏重/偏廢了另一半腦，音樂需要用上的可是完整的「五感」，對於大腦的刺激和發展當然也就更全面！也因為音樂訓練增強了左右腦之間的信息傳達，有許多音樂人在發散性思維測試中表現得更好，靈活的雙邊腦在創意發想上更好發揮，也較能用意想不到的方式將這些新訊息結合起來。

• 身體協調不會少。

彈奏樂器時，眼耳口鼻都用到不說，手腳和身體軀幹的律動也需要相互搭配，才能彈奏出流暢、自然、甚至動人心弦的樂音。此外，彈奏時也需要高水準的手指靈活度和準確度，因此大腦的運動皮層會活化到令人難以置信的程度。更棒的是，這個好處也能擴及到其他非音樂相關的技能。

結論：全面啟動模式也就這樣get了！

左右腦都連結也靈活、全身上下也協調了。這還不叫全面啟動嗎？一點也沒誇張阿！

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實體的說完，來看看「無形」面的影響。

• 心情down到谷底時，找誰相伴？

人是感情的動物，會有心情好的時候、自然也有心情低落的時刻。每個人在情緒管理上的重要課題之一，便是為自己找到/學習一個健康而且有效的負面情緒抒發管道。而音樂，毫無疑問，是讓情緒恢復平穩、甚至振作鼓舞起來的良藥！

• 理性與感性都發揮

音樂是一種表達情感的藝術形式，但要把經典篇章詮釋得恰到好處，也需要理性的大腦參與。否則，可能流於過度煽情、或不夠深刻。其實古今中外有許多知名的科學家們也都是擅長音樂的，像是物理學家愛因斯坦終身熱愛且學習鋼琴與小提琴。理性與感性這兩個看似相對立的領域，愛因斯坦如是說：「我在科學上的成就，很多是由音樂啟發的。」

再說一次，我很討厭把「學習」和「好處」掛勾，但音樂確實在這些方方面面給了我許多助益和慰藉。身為一個母親，對於30年來音樂課仍然處於「配角」地位的教育現況多少也挺著急。於是，原諒我來這裡煽風點火，如果有能力，早一些讓孩子認識音樂的美好，真的是家長能給孩子最好的禮物之一。因為，有音樂相伴的人生，很不一樣！

同場加映：

挑選好的音樂啟蒙環境，有三大方面請注意：

1. 優質的教材：太抽象或嚴肅的圖片風格很難引起孩子的興趣。願意在教材上，從色彩、插圖這些細節下功夫的，才能讓音樂自然地走進孩子心裡。對於困難的樂理概念，最好挑選以孩子熟悉的方式(如可愛角色設定、畫圖等)為媒介，讓孩子自然學會編寫技巧。
2. 活潑的肢體與律動：有些老師還停留在呆板地讓孩子坐在椅子上我說你聽，讓孩子因無聊而心生排斥；有些老師則已經善用音樂對身體各部位的影響，帶著孩子以身體的律動去想像、運用不同的姿勢和肢體感受音樂！
3. 融入表達與對話：音樂是表達情感的形式。傳統的音樂教學只是把樂曲的背景故事(也可能是虛構故事)照本宣科，無法讓孩子產生共鳴。好的老師則會更大量運用「對話」引導孩子在學習過程中，表達音樂對內心感受的撞擊和理解。

 

執行編輯＼choya   核稿編輯＼Angela