【香橙課室】停止恐嚇！邏輯連結是上策！

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香橙老師是英文老師，為幫助學生培養良好的書寫習慣，不要步香橙的後塵，講解功課時都會特別強調書寫的方法和技巧，尤其是教導學生做Copybook時。

 

一天臨近離開學校，香橙老師把剛完成批改的一年級Copybook扎好，心裏沾沾自喜，自覺學生的字體很美觀。就在當晚，回家見到同一出版社的三年級草書Copybook，放在兒子的書桌。打開一看，字母不按線書寫，供模仿用的淺灰色字母出界不在話下，字母筆順既錯，且有些像是畫畫一樣，只求所有淺灰位置都填黑。果然奇妙，怒氣把疲累驅散，並感到全身火燙，口裏有一百句大聲的說話湧到唇邊，只欠在客廳天真爛漫，正在玩著陀螺的受靶對象。

 

香橙爸爸突然醒覺：對別人孩子溫柔，對自己的也不能太凶狠。我沈著氣，等待時機。十五分鐘後，他終於把陀螺放下，站起來似是要上廁所，心想我要多等一會，要等他從廁所出來，仿佛像是碰面。時機剛好，我說：「小朗，我有些重要事想跟你談談，你五分鐘後還是十分鐘後有時間？」

這是一個假選擇，因為兩個也是瞬間即到。不出所料，他選了十分鐘。

「那我們就十分鐘後在書桌談。」

自小訓練他時間運用，重視時間觀念，今次算是其中一個收成，他準時來找我。

 

「你知道爸爸很愛你。」香橙爸爸說。

「是的……」他心知不妙，香橙爸爸沒給他空間發酵思緒，緊接說：「我看了你的Copybook功課，知道你剛開始學習Cursive。初學Cursive，最重要的是筆順和字母對線位，否則，你今天的練習就會白費，你的手指肌肉也會記憶了錯誤的書寫方法。」接著香橙舉了幾個例子：游泳、煮飯(停課期間他們常做)、翻花繩(被家姐感染愛上)，主要講解初學時如果不重視正確方法，所有練習也是在鞏固錯誤。朗朗似是聽得懂，十分緊張，執起擦膠使勁地擦掉半頁，然後嚷著要我示範。

 

常聽到電台廣播：「環保署提提你，停車熄匙(關掉引擎)，因為環境保護督察會對違例人士作出票控。」如果我們明白停車熄匙對環境、健康、錢包的好處，為何要因為不想被票控而關掉引擎？同樣，如果小孩子能把良好行為動機內化，以下說話就不需要了：

「不聽話就打你！」

「我就告訴你的老師！」

「罰你不能玩玩具！」

下刪一萬句跟良好行為沒有因果關係的說話。

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大家好！我是香橙老師，愛穿橙衫，是懷有初心的資深香港小學教師，主要負責訓輔、戲劇教育和班主任工作。平日愛把育兒和教學心得隨筆記錄，偶然會主持育兒和班級經營講座，也有時於報刊撰寫育兒和教育題材的文章。

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