阿德勒與蒙特梭利

收藏文章

是說阿德勒和蒙特梭利有什麼關係嗎？

一位是奧地利猶太裔男性（Alfred Adler 1870-1937），一位是義大利女性（瑪莉亞蒙特梭利1870-1952）。兩個人出生於同一年，且兩人都研究醫學、心理學，也都關注教養問題。但其實最主要的關聯性是…

因為兩個人的學說都是我很喜歡的。呵呵！

話說回來，我是真的越閱讀越覺得兩者學說有蠻多相通的部分，但這是否表示英雄所見略同，所以他們所提倡的親子教育理念更有可信度呢？

 

今天就先分享我覺得他們最基礎的理念是相通的，也就是有關社會情懷與歸屬感。這兩個概念是阿德勒很強調的，意思是說所有人天生都有自卑感，而人在從自卑到超越的過程中，是要往具備社會情懷的方向發展，而不應該往自我中心的方向發展。具備社會情懷意思是具有「接納事實」(what is) (合作)及「追求理想」(what could be ) (貢獻)的能力。因為人是群體動物，天生都需要有歸屬感，透過與他人合作與貢獻的方式面向群體，才會發展健康的人生。因為阿德勒認為人生的意義在於對社會做出貢獻。大家不要覺得乍聽之下很八股，這其實是很真實的。因為當一個人覺得自己可以有所貢獻，才會有自我價值感與意義感，反之如果只關注自我，到後來可能會變成逃避與害怕，反而不會開心。所以阿德勒認為理想的學校所教導的應是生活的藝術，而教育的最終目標在於讓所有人有社群感，也就是有勇氣面對外界並與之合作與貢獻，從而具備歸屬感與價值感。

 

這其實和蒙特梭利的理念很像，首先蒙特梭利教育很重要的一點在於能夠培養孩子長大成為社會中的健康成人，知道自己在世界中要扮演什麼角色。蒙特梭利的世界觀是認為世界是一個相互牽連的系統，在系統中，每個元素彼此影響相互依存。人類也是大自然的一環，身處於一個相互依存的複雜網路中。在這樣的觀念之下，教育者要把自己放在這系統中來思考，並帶孩子準備如何在人類關係的世界裡扮演好自己的角色，以便和整個系統共存共榮。這不也就是要具備社會情懷以及獲得歸屬感嗎。

 

而且從小小孩的蒙式教育中就強調自己做，例如自己擦桌子、準備餐具、幫別人一起準備午餐、洗碗等等，看似好像在練習手動能力，或者學做家事，但其實深刻的意涵，是讓孩子有貢獻，因為能為自己所屬的團體提供貢獻價值，而產生歸屬感。一旦有了歸屬感，知道自己在這個團體中有一個位子，就會有安全感。

所以感覺起來似乎像是，阿德勒學派以心理學的角度提出有關自我成長或親子教養等學說，而蒙特梭利直接實踐在學校團體中。其實我覺得還有其他一些似乎蒙特梭利教育可以印證阿德勒學說的地方，之後有機會繼續分享。