發展障礙輕度自閉亞斯孩子去健康檢查或有突發意外前到健康中心的準備
到宜蘭對全縣學校護理人員健康中心的老師們演講的時候，我準備了一些亞斯伯格孩子去保健室做檢查的狀況收集給大家參考，資料整理於下。 針對突發事故到健康中心的發展障礙或輕度自閉亞斯孩子，跟他們溝通，他們常常伴隨高敏感特質，有的怕光，有的聲音敏感，有的觸覺敏感，比例極高，這部分最好事前就讓家長或班級老師做好協助孩子，能順利接受健康中心協助的準備。
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| 圖檔取自網路 |
我家持輕度自閉手冊的孩子，對於疼痛的準則，跟一般人會不太一樣，也很難表達清楚。所以我都到孩子高中之前，都有幫孩子整理就醫前，給初會的專業人員的資料，事先準備好孩子需要被協助的方式，可以不用反覆解釋同樣的內容，也可以避免緊急時說明疏漏。如果您也需要類似資料，歡迎您直接複製 https://bit.ly/30gbtis 文字。改成自己的版本~
也請您們轉分享有認識需要特殊生家長，讓初見的專業人員，能盡快讓他們知道怎樣去幫助我們的孩子。 我家孩子國一去醫院掛急診的時候，醫師問他:「今天腰有沒有痛?」這樣的問句，讓他全數卡關無法作答。
「今天」讓他「從早上想到晚上」不知道要實際的時間定義? 「腰」這個字，他也不知道確定的部位是在哪裡? 以至於無法回答。如果醫師拍拍身體的部位，問「這裡通嗎?」他就能回答。 關於痛這個字，痛是痛幾分有多痛，他需要更明確的量化學習跟確認的過程，至今醫師除了會問他有多痛之外，還會抽血檢驗發炎指數做更確實的核對。 我家孩子已經28歲，已經穩定做程式設計工作五年。可是對於他在病痛上不會求救我仍然傷透腦筋，仍然得反覆跟他核對。
有個家長說他的孩子在測視力的時候，一隻手拿器具遮一隻眼睛，另外一隻手用食指比缺口方向，後來護理師跟他說:「換另外一隻~」結果孩子把比缺口的食指，換成中指比缺口。所以要換什麼，對溝通能力不足的孩子要鉅細靡遺講清楚，也可能需要給他們時間練習。
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關於作者與本篇文章
13個追蹤 卓惠珠
被台灣媒體稱為亞斯教母的花媽，本名卓惠珠。1994年在韓國首爾海外中國婦女會擔任編輯。育有確診輕度自閉，難以區分為高功能自閉或亞斯柏格症的26歲男孩，深知養育這類孩子的不易，因此老大在國小期間，我全程在同一個學校擔任長期及短期代課老師。 歷經科任.級任.資源班老師，並曾任教務處教學組.輔導室特教組行政，以及電腦研習指導老師。
於2004年經營台灣第一個高功能自閉症相關部落格。2010經營「幫助高功能自閉與亞斯柏格」社群部落格及粉絲頁，協助有相同困擾的家長。是《山不轉我轉，反轉亞斯的厚帽子》《當H花媽遇到AS孩子》《泛自閉人生的書寫課》《賞析電影與書寫人生》四本書的作者。
主辦過上千場輕度自閉相關課程。每年在各級學校受邀150場左右演講。2011獲得新北社會文化貢獻獎。2016獲得台灣部落格大獎文化藝術類首獎。
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