新住民學習在地語言　積極融入夫家生活

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文｜朱聖恩　攝影｜蘇建存

 

無論讀書、工作或移民，您也許聽過台灣人移居海外所遇到的文化衝擊。語言是到異地生活的首當其衝。遷徙異地，若不了解當地的語言，處處都是「障礙」—看，看不懂。聽，也不明瞭。有口，卻難言。

 

截至2024年6月，在台新住民人數已超過59萬人。根據移民署《112年新住民生活需求調查報告》，新住民來台後需求最高的服務類型，第一名為汽機車駕訓考照語言訓練，第二名則是教育研習與識字。

 

圖說：新住民來台需要識字教育等的協助。

台灣常用語言為中文、閩南語、客家語及原住民語等。在雲林，以閩南語為主要語言者超過6成。雲林縣的新住民人口共有17,397人，為使新住民融入當地生活，閩南語學習的需求顯得益發重要。

 

雲林縣內雖有社區大學開設正規成人閩南語課程，常因人數不足而無法開課，或是遇到上課時段配合不上，致使有意願學閩南語的新住民只能透過電視、媒體學習。

 

圖說：在地語言工作坊海報。

 

有鑑於此，伊甸基金會—雲林縣新住民家庭服務中心，經學習意願調查後，發現來台多年的新住民對閩南語仍感陌生，為了讓他們在生活中能順利使用當地慣用語言，伊甸辦理了一連四週的「在地語言工作坊」，提供新住民學習閩南語的管道。

 

阿妹仔聽甲花花花，

到底是啥人去買粿，

閣是啥人去買花！

 

這天，虎尾鎮活動中心的2樓傳來講師許立昌的閩南語歌謠朗誦聲。

 

圖說：講師許立昌。

 

台下的學員，分別有來自越南、印尼、馬來西亞、中國大陸、香港等地的新住民。各個專心聆聽，不時以母語在講義上標記發音。

 

圖說：以母語在講義上註記發音。

 

正當學員聚精會神地上課，努力學習，好能跟台灣的家人用道地的閩南語溝通。突然，教室門一開，有小小孩跑進教室向媽媽討抱，見媽媽還在上課，就又回到1樓玩耍。原來，這是伊甸貼心的托育服務，孩子有人照顧，新住民才能無後顧之憂地上課。幾位陪太太上課的台灣先生，更是以行動支持太太學語言。

 

圖說：先生陪太太上課。

 

前三週已分別上過日常用語、稱謂輩分、年節與在地文化等主題，此日，來到工作坊的最後一堂課—囝仔詩。

 

講師許立昌是資深的閩南語專家，在有限的上課時間傾囊相授，巴不得將在地語言的精髓與趣味性教授給新住民姊妹們。

 

「老師，可以一句一句帶嗎？」避免台下的學生來不及吸收，社工督導邱昭維央請老師放緩步調。

 

歌謠含有豐富的地方文化元素，伊甸工作人員本來擔心新住民們聽不懂而卻步。豈料，中場休息的聊天，大家都很肯定這次舉辦的工作坊，她們用順暢的中文分享感言。

 

來自香港的可靖，夫家為了讓她聽懂，將平常習慣使用的閩南語，改說國語。可靖參加工作坊，期待不久也能用閩南語和家人溝通。她才新婚，還沒有小孩，但看到伊甸有安排托育孩童的服務，很肯定安排的用心。

 

圖說：安排孩童托育服務，讓新住民安心上課。

 

圖說：新住民家庭服務中心組長鄭凱方(左)邀請寶寶到樓下玩耍。

 

從越南來的玉玄，當天先生和女兒都一同前來工作坊。玉玄是家庭主婦，已經在線上學過注音符號，卻不諳閩南語。她到市場買菜，菜販多是說閩南語。回到家，婆婆也是說閩南語，因此玉玄希望能學到生活實用用語，融入在地文化。這裡有托育服務，讓她放心學習，加上有同伴，可以一起開心學習。

 

圖說：可靖(左)和玉玄分享感言。

 

最後一堂課，幾位新住民姊妹盛裝出席，預備待會兒結業式合影，留下美好的回憶。一位精心打扮的印尼姊妹，才新婚不久，喜悅地展示手機裡與台灣先生的甜蜜婚紗照。先生也穿著印尼民族服飾的「情侶裝」，靦腆地陪太太來上課。

 

圖說：休息時間，展示手機裡的甜蜜婚紗照。

 

「她沒穿，因為她是『花轎』啦！」幾位印尼新住民聚在一起，聊起為何其中一位沒穿印尼傳統服飾。

「是『華僑』啦！」印尼華僑姐妹糾正發音。

「哈哈哈哈哈！」姐妹們樂得笑成一團。

 

圖說：有同伴一起學習，歡樂多。

 

第二階段是分組練習：

 

新娘，新娘吼啥貨。

俺娘，俺娘，阮毋嫁，

今年阮才十八歲，

這馬嫁，會歹勢，

另工才來嫁皇帝。

 

練習的當下，雲林縣政府社會處處長林文志悄悄坐在教室後方，當聽到新住民正念著《新娘吼啥貨》，不禁莞爾一笑。

 

圖說：社會處處長林文志(著藍背心)頒發畢業證書。

 

課程進入精彩的比賽環節，看著各組新住民，誦讀閩南語囝仔詩。台下莫不讚嘆她們學習的潛力。頒獎中，林文志處長也忍不住念幾句自己所寫的囝仔歌作品《畫圖筆、畫圖紙》：

 

繪你眼睛大大大，

繪我的嘴闊闊闊。

 

比賽，有老師講評，不分名次，人人有獎，皆大歡喜。課程告一段落，大夥兒帶著充實的心情踏上歸途。

 

 

資料來源：伊甸園電子報2024.08.20　NO. 450