辛苦為孩子找各種讀書方法？研究：讀書方法與成績無關

作者＼萬維鋼

老一輩的人談起學習來總愛說，「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」。現在認同這句話的人好像已經很少了，沒人以吃苦耐勞為榮。新一代更願意追求「科學的」學習方法，認為學習這件事應該是快樂的，最好能寓教於樂，讓每個人都能輕鬆愉快地獲得知識。

我聽說美國醫院有個說法──病人有「不疼的權利」，意思是既然病人來醫院了，那不管用什麼方法，先把疼痛給止住再說別的，好比動刀之前得先打麻藥，這是一個充滿現代感的權利。

那學習這件事，學生是不是也有不疼的權利呢？

比如有種教育理念說，既然每個人的性格和喜好不同，就應該根據每個人的喜好量身定製學習方法。用自己最喜歡的方法學習，就好像選髮型、時裝和卡拉 OK 歌曲的風格一樣，不是很好嗎？

有個流行的學習風格分類模型叫 VARK（ Visual, Aural, Read/write, Kinesthetic ），這個模型把學習風格分成四種，包含視覺、聽覺、讀寫和動手實踐，你可以到它的官網測試自己喜歡的學習風格。如果是視覺型的，你可能喜歡用看圖片的方式學習；聽覺型的人可能更願意聽老師講；讀寫型的人愛用讀書和記筆記的方法；動手實踐型的人最愛做實驗和演示。測試結果是學生們的確有不同的類型，還有的學生是混合型的。

這四種風格就像四個門派一樣，不同類型的學生分屬不同的門派。世界是多元的，每個人都有自己的選擇，這多好啊！好是好，但問題是，用自己喜歡的風格學習，是不是就能取得更好的學習效果呢？

這個問題已經被人研究過很多年，結論是..否定的。二○一八年五月二十九日，《科學人》網站刊登了一篇研究綜述，介紹了最新的研究結果。

以前關於學習風格的研究主要針對課堂教學，比如如果學生喜歡視覺化的教學，就專門給他視覺化的教育，這種方法已被證明並沒什麼好效果。現在網路教育愈來愈普及，很多時候是學生在家裡自學，課堂教學可能不像以前那麼重要了。那就自學來說，與學生喜好匹配的學習方法有沒有好處呢？

答案……還是沒好處。

這個研究是這樣的。先用 VARK 模型對學生進行測試，發現每個人的確都有自己喜歡的學習方法，但大部分學生並沒有使用自己喜歡的方法。比如有的學生說自己最喜歡動手實踐，但是他實際的學習過程裡並沒有多少動手實踐。等於是這些人都在用自己不喜歡的方法學習。

但是有差不多三分之一的學生，學習方法跟自己的喜好是匹配的。可以想見他們的學習過程肯定更愉快，那這些學生的學習成績是不是比別人更好呢？並沒有！雖然他們在用自己最喜歡的方法學習，可能很享受學習的過程，但並沒有獲得更好的成效。

看來，「享受」不等於就能學得更好。研究還發現，很多學生都喜歡的那些方法，恰恰對誰都沒好處。比如把單字、公式、各種知識點做成卡片，沒事時拿出來翻看，人們認為這個方法有利於加強記憶。還有些學生喜歡用外部網站檢索一些相關資訊，按理說這有利於開闊視野。但是研究表明，這些方法的效果並不好。閃示卡只是簡單的重複，外部資訊可能跟你要學的知識點關係沒那麼大──它們不能幫你加深對知識的理解和掌握。