AI時代下 實驗教育的趨勢（ㄧ）

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隨著這幾年AI超級有感的影響每個人，其實在為蘇菲survey國中時，我就已經不停思考AI的影響，對他們這些長大後不知道世界會是怎樣的孩子們來說，現在教育的內涵到底應該是什麼。還算長期關注實驗教育的我，對於台灣的一些國小到高中的實驗教育體制，基本上還算有些了解。覺得目前真的對應於未來AI對人類產生重大影響的實驗教育應該還不多，畢竟有可能太先進導致願意去念的家庭可能不多。而最近剛好看到兩所K12學校覺得似乎可以參考，一所是總部在美國德州的Alpha School，一所是位於北京的「探月學校」覺得其一些想法做法或可值得思考。先來聊一下探月學校。

 

探月學校最早是只有籌備高中，現在已經是由小學到高中的12年制學校。

可能很多人知道它是因為最近參與過這個學校一個專案計畫的天才高中生，他所參加的團隊發表了一篇AI論文，還被馬斯克點讚分享。加上已經有這所學校的高中畢業生甚至在校生已經創業，或成為矽谷等企業積極爭取的人才，所以開始很紅。也因此這所學校有一個很為人熟知的強項，就是培養高中時期就能投入思考自己有熱情的專題專案，甚至能夠創業而不是追求大學榜單的目標。也就是說這所學校的高中畢業生可能很多是不會把念大學當成第一優先選項。

乍看之下，可能會以為這所學校一定非常的「理科」，但這正是我想說的，恰恰不只如此。我一開始去研究他們的課程內容時，說實話覺得有點太過複雜，但後來理出一點頭緒，或許不夠完整但以下就分幾個重點來談，分別是理念、課程內容、老師、社區概念。其實我覺得裡面也有很多理念和蒙特梭利教育是一樣的。

 

再補充一下，我之所以會想分享這個學校的一些做法，是因為長期關注台灣實驗教育，很清楚知道實驗教育有很多種。有的是教學方法上面的改變、有的主打開心學習、有的採用國外學制、有的雖然有很好的理念但是和實際執行沒有完全對接，而有的可能是將國內外的新的教育方法拼起來，當然大家都在努力想走出一條路，所以我看到這所學校蠻難得的是教育理念先進且清晰，而且他的執行方法我還算有看出和他的理念相符應，雖然也還需要一直調整吧，但我覺得是可以參考一下。

 

理念：

這所已經十年的實驗教育學校創辦人是年僅28歲的Vicent，也就是說他開始辦學時才18歲。天啊，18歲時我在做什麼。雖然可能很多人會覺得是毛頭小孩不可靠，但我看了最近對這位創辦人長達兩個多小時的採訪，讓我覺得他真的是很有理念，想法既有夢想又很能落實，是會讓人感動的教育人。我想起我幫蘇菲選學校時，其實當初的蒙特梭利小學以及現在的實驗教育國中，我覺得創辦人特質有吸引我，或說是我所認同的，似乎也發揮了很重要的關鍵力量。畢竟創辦人就是這所學校的中心思想，是非常重要的。

 

而探月學校的主標是培養「內心豐盈的個體以及積極行動的公民」。其實標語聽多了真的是沒有感覺。不過聽了創辦人的訪談，他提到他自己在念高中時（實驗教育國際部），深受一對美國夫婦的啟發，這對夫婦其實是他學校的哲學史老師，因此他那時就開始讀柏拉圖對話錄等等，而且這對夫妻的人格與相處模式非常好的向他展示了怎樣是很棒的夫妻關係、思考事情的方式等等。所以這位創辦人對於人生的哲學思考是很早就開始，也因此他也思考在AI越來越強的時代，可能很多問題都可以被AI解決，那麼人類要怎麼活？人類應該要改變過去這一兩百年來可能習慣於追求物質成就的思維方式。因此他認為學校的價值，已經不再是知識的傳遞，現代人類對於學習不再是工廠式的知識型的需求，而是生活層面上的，在於培養對人處事等等的價值觀，講的玄一點就是一種「道」，希望培養出的人是具備更「大我」的人性， 而所謂「內心豐盈的人」就是有愛、能感知被愛的能力。在很多事都可以交由ＡＩ處理時，但其最底層的邏輯或架構畢竟還是人所設計的，這時候發明的人類是由「愛」所驅動的社會進步，和由「恐懼」所驅動的進步將會非常不同，也會讓人類文明往不同的方向發展。

 

而對於高中畢業升大學這件事情，他也思考過「學歷」這件事情的本質。我們之所以需要學歷，首先是可以滿足低認知成本的共識，也就是說企業沒時間去真的好好認識每個人，而透過學歷就可以做一個基本的認識或說篩選。然後進一步個人進入企業後就是可以調度這個企業平台所提供的資源，透過這些調動產生價值，最終就是要證明自己。而這些如果在AI時代，其實AI已經可以讓一個人自己就可以調動一個平台的資源了，所以人也不見得一定要進入企業，就可以證明自己的價值了。所以這所學校的目標，就是培養讓畢業生在真實世界被社會接受的價值，而不是考大學。我必須說他的這些想法，讓我覺得他的學校的主標不會只是標語而已，應該是有好好想過要如何辦適合未來的教育。

 

這個理念有什麼特別吸引我的地方嗎？知道我的人應該猜出來有一部分原因是創辦人對哲學的熱愛，哈哈。因為他自己透過對哲學的學習以及持續的反思，讓他的辦學可以對人類生命有更宏觀的或更有脈絡化的去思考。也因此這所高中只有西洋哲學和中國哲學是必須每個人都要學習的，其他多是選修。

 

社區概念

這所學校還有一個有趣的規劃，就是「社區」概念。講簡單一點就像是哈利波特一樣，每個人進入學校就會進入一個社區或說書院，總共有四個書院就像是哈利波特有四個學院一樣。但不太一樣的是，我覺得概念比哈利波特那個更廣，因為這所學校基本上是很個人化的安排的，小學階段或許還好，國高中階段每個人的課表或者參與的專案可能都差異很大，所以可能同一個年級同一個班級的連結可能較弱，也就是說所屬學院和你上課班級、同學是誰沒有關係，都是打散的。因此我覺得書院的功能，就像是提供一個歸屬感的家一樣重要，在這邊會是混齡的家族感覺，每個人都有一個歸屬，也可以共同參與公共議事，像一個小社會，也就會產生學習「積極的公民」的一些內涵。另外，社區可能還有很多社團，讓大家有更豐富的生活。

 

而其實聽到他提到美國夫婦老師的事情時，我就想到蒙特梭利對於的中學階段的農場規劃，蒙特梭利博士原始按照發展階段的規劃，是希望國高中生能一起住宿在農場中，而宿舍的管理老師最好的情況會是一起住在那里的一對夫妻，然後理想的狀況是這對夫妻就會像是示範一樣，透過實際一起生活展示了理想夫妻相處等人際互動的楷模，對這個年齡段的孩子產生了自然而然的模仿效應。雖然是很理想不容易，但從Vicent的描述中，可以看到那對夫婦對他的人生產生的影響重大，也可以理解蒙特梭利博士的理念是很棒的，畢竟人是群體動物，有歸屬感以及在共同生活中有好的學習楷模，對成長中的孩子是重要的。

 

這個部分某種程度上也是因應AI時代，人類很需要學習的不再只是知識層面，而是更多情感上連結、人際互動相處所會產生問題的一些學習場域。但其實我覺得某種程度上也是一種回歸，也就是說其實古代的書院，求學者通常都是住校的，和老師和同學的關係非常緊密，求學的重點也不是只是知識層面。甚至於孔子說的：「志於道，據於德，依於仁，游於藝。」現在的所謂知識面其實都算是「藝」，才能也。雖然說道、德、仁、藝並列都是需要的，並不是說藝放在最後面比較不重要，但絕對是不能夠沒有道德仁，只有「藝」的。所以其實以前的人類求學本來就不是只是學知識技能等，而更重要的應該是學做人。這個在AI盛行之後，似乎感覺反而會來一場文藝復興啊。

（文太長有關課程內容和老師等議題，以及其他學校或趨勢後文再說。今天這篇主要先將這個面對AI時代辦學理念上面的不同簡介一下）

 

PS:蘇菲畫：蘇菲小說的人物定妝